如圖為動(dòng)植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[1]是
 
,[2]是
 

(2)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所為
 
(填數(shù)字).
(3)結(jié)構(gòu)[4]在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與
 
的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞中既是生命活動(dòng)的控制中心,又是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所的結(jié)構(gòu)是
 
(寫名稱);細(xì)胞代謝的主要場所是
 
(寫名稱).
(5)
 
(填數(shù)字)保證植物的自養(yǎng)生活;
 
(填數(shù)字)與花的顏色有關(guān).
(6)圖A中沒有,圖B中有且與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
(填數(shù)字).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中A為植物細(xì)胞,B為動(dòng)物細(xì)胞.圖中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)2為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)3為葉綠體;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為線粒體;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為液泡;結(jié)構(gòu)8為核糖體.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜,2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)結(jié)構(gòu)5為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(3)結(jié)構(gòu)4為高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所,是遺傳和代謝的控制中心.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所.
(5)結(jié)構(gòu)4為葉綠體,能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,保證植物的自養(yǎng)生活;結(jié)構(gòu)7為液泡,內(nèi)含色素,與花的顏色有關(guān).
(6)結(jié)構(gòu)6為中心體,在圖A(高等植物細(xì)胞)中沒有,圖B(動(dòng)物細(xì)胞)中有,且與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
故答案為:
(1)細(xì)胞膜   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)5
(3)細(xì)胞壁   
(4)細(xì)胞核   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(5)4    7
(6)6
點(diǎn)評:本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離.此現(xiàn)象不能說明( 。
A、細(xì)胞是活的
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
D、KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

將健壯的生理狀態(tài)相同的去除尖端的燕麥胚芽鞘隨機(jī)均分成兩組,在0時(shí)(橫坐標(biāo)中負(fù)值表示處理前)分別向兩組添加等量的l0-5mol?L-1的IAA(生長素)溶液和pH=3.0的檸檬酸緩沖液,進(jìn)行短期培養(yǎng).測量兩組胚芽鞘的生長情況,結(jié)果如圖1所示.同時(shí)測量IAA溶液中pH的變化,如圖2所示.回答下列問題:

(1)IAA的組成元素為
 
,由
 
經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成.
(2)兩組同時(shí)處理40min后,兩組胚芽鞘的
 
基本相等.
(3)IAA所引起伸長的滯后期比檸檬酸所引起伸長的滯后期
 

(4)IAA處理胚芽鞘后,溶液中的PH
 
,這是由于細(xì)胞內(nèi)的
 
經(jīng)
 
(運(yùn)輸方式)到細(xì)胞外.
(5)在酸性條件下,
 
的伸縮性變大,可塑性增強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在不同條件下,酶促反應(yīng)的速度變化曲線,試分析:
(1)酶促反應(yīng)的速度可以用
 
來表示.
(2)Ⅱ和Ⅰ相比較,酶反應(yīng)速率慢,這是因?yàn)?div id="ov5c8ax" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖中AB段和BC段影響酶反應(yīng)速率的主要限制因子分別是
 
 

(4)若想探究酶的最適pH,至少應(yīng)設(shè)計(jì)
 
種不同的pH.
(5)請?jiān)谧鴺?biāo)系中,繪出在酶濃度相對值為1、溫度為25℃條件下酶的反應(yīng)速度曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答:
(1)該圖為
 
模式圖,用箭頭在圖下方的長框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向.
(2)圖中①的名稱為
 
;
(3)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使圖中③
 
中釋放的
 
發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮的傳導(dǎo)功能.
(4)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)通過④的方式為
 
,將與⑤上的
 
結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)?div id="soyepsw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡式,請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答.

(1)該化合物有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是( 。
A、酶、胰島素、抗體
B、維生素D、甲狀腺激素
C、抗體、抗原、生長激素
D、胰島素、雄性激素、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同生物或生物體不同器官(細(xì)胞)的DNA分子有關(guān)堿基比率如下表:
生物或
細(xì)胞

酵母菌

小麥

精子
A+T/G+C1.791.211.521.431.431.431.301.291.30
據(jù)上表的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、不同種生物的DNA分子堿基比率顯著不同,表明DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性
B、上述生物的DNA分子的熱穩(wěn)定性,小麥的最低
C、豬的各種組織的DNA分子堿基比率相同是因?yàn)橥簧矬w是由一個(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂而來
D、牛的精子與肺或腎的DNA分子堿基比率稍有差異是因?yàn)榫又械腄NA分子是體細(xì)胞的一半,并且還存在非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體與線粒體的形態(tài)和分布的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中
B、葉綠體普遍存在于植物細(xì)胞中
C、線粒體呈短棒狀、圓球狀、啞鈴形
D、葉綠體呈扁平橢球形或球形

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同步練習(xí)冊答案