如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]
 
、[3]
 
、[5]
 

(2)從圖中可以看出DNA分子的骨架是由
 
 
交替連接構(gòu)成
(3)連接堿基對(duì)的[7]是
 

(4)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈方向是
 
的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成
 
結(jié)構(gòu).
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、分析題圖甲可知,該圖是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),其中1是堿基對(duì),2是脫氧核糖核苷酸鏈,3是脫氧核糖,4是臨時(shí),5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,6是腺嘌呤堿基,7是氫鍵;
2、圖2是DNA分子的空間結(jié)構(gòu),DNA分子是由兩條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)由題圖中,1 是脫氧核糖核苷酸鏈,3是脫氧核糖,5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(2)DNA分子的磷酸和五碳糖交替排列形成DNA分子的骨架.
(3)7是氫鍵.
(4)DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械;DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)一條脫氧核苷酸單鏈片段    脫氧核糖     腺嘌呤脫氧核苷酸
(2)脫氧核糖  磷酸
(3)氫鍵
(4)反向平行    規(guī)則的雙螺旋
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子結(jié)構(gòu)的掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,某同學(xué)顯微觀察到生活著的某洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)(a、b表示該部位的溶液濃度),下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、該細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜
B、a中的細(xì)胞液濃度在此時(shí)可能大于b的濃度
C、若b所示的體積進(jìn)一步增大,則b處的濃度將減小
D、該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是生物膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、群落演替的方向往往是能預(yù)見(jiàn)的
B、次生演替的速度一般比初生演替的速度快
C、在群落演替過(guò)程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
D、發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過(guò):裸巖、苔蘚、地衣、草本、灌木、森林幾個(gè)階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在高等植物細(xì)胞中,有絲分裂常見(jiàn)于根尖、芽尖等
 
區(qū)細(xì)胞.剪取根尖后,制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為
 

(2)上述視野中甲細(xì)胞(處于中期)細(xì)胞核中DNA、染色體和染色單體的數(shù)目比例為
 

(3)洋蔥根尖中有一些細(xì)胞正在分裂,在制作洋蔥根尖玻片標(biāo)本的過(guò)程中,這些細(xì)胞停止分裂是在
 

A.解離時(shí)期        B.漂洗時(shí)期        C.染色時(shí)期         D.壓片時(shí)期
(4)圖中處于
 
期細(xì)胞數(shù)目最多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2d,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10d后制得豆腐乳.在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng),蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為研究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
處理編號(hào)處理方法顯色結(jié)果
37℃放置0min加入等量
雙縮脲試劑
紫色
37℃放置10min?
37℃放置120min
100℃加熱5min后,
37℃放置120min
紫色
實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 
.如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理③與處理②相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的
 
 分解,最終使肽和氨基酸含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體.目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用
 
、
 
分解植物的細(xì)胞壁.
(2)②過(guò)程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo).人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用
 
等(至少寫(xiě)出兩種)促使原生質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用
 
等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.
(3)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制.基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因Y控制黃色物質(zhì)的合成,bbyy個(gè)體顯白色,其遺傳機(jī)理如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖①②分析,基因?qū)ι镄誀畹目刂仆緩绞?div id="iknkgf8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若已知酶Y的氨基酸排列順序,
 
(能/不能)確定基因Y真正轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序,理由是
 

(3)若將多對(duì)純合藍(lán)色雌鳥(niǎo)和純合黃色雄鳥(niǎo)雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型及其比例為綠色:黃色:藍(lán)色:白色=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述,不正確的是(  )
A、原核細(xì)胞沒(méi)有成型的細(xì)胞核
B、真核細(xì)胞具有更為發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)
C、二者都具有細(xì)胞壁,且成分相同
D、二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在精子形成過(guò)程中,具有同源染色體的細(xì)胞是( 。
A、精子B、精細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞D、次級(jí)精母細(xì)胞

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