人體所有活細(xì)胞的細(xì)胞膜都能(  )
A、依靠主動(dòng)運(yùn)輸轉(zhuǎn)運(yùn)無機(jī)鹽
B、在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下產(chǎn)生興奮
C、參與分泌蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)過程
D、識(shí)別侵入體內(nèi)的抗原物質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:主動(dòng)運(yùn)輸這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營養(yǎng)物質(zhì),排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì),維持細(xì)胞內(nèi)正常的生命活動(dòng)
解答: 解:A、人體所有活細(xì)胞都需要無機(jī)鹽,用于維持細(xì)胞的生命活動(dòng),則細(xì)胞膜能主動(dòng)運(yùn)輸無機(jī)鹽,A正確;
B、只有突觸后膜及神經(jīng)末梢所支配的肌肉或某些腺體的細(xì)胞膜能神經(jīng)遞質(zhì)的作用下產(chǎn)生興奮,B錯(cuò)誤;
C、只有分泌細(xì)胞參與分泌蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞能識(shí)別侵入體內(nèi)的抗原物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)淖饔,意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2011年12月19日,在“中國(無錫)動(dòng)物生物反應(yīng)器產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上,中國工程院院士李寧介紹:把牛奶變成母乳,這絕對(duì)是可能的.而把牛奶變成“人奶”的技術(shù),就稱乏為“動(dòng)物生物反應(yīng)器”.動(dòng)物生物反應(yīng)器是以基因工程技術(shù)為核心,以動(dòng)物體為“車間”,低成本大規(guī)模生產(chǎn)高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術(shù).下圖是培育表達(dá)人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)基因工程的核心步驟是
 
.圖中基因表達(dá)載體的組成,除具有復(fù)制原點(diǎn)、人類白細(xì)胞介素基因外,還必須具有啟動(dòng)子、
 
等.啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)過程①可采用的操作方法是
 
,過程③采用的生物技術(shù)是
 
.在②過程的生物技術(shù)中,需對(duì)供體牛和受體牛進(jìn)行
 
處理,為供體的胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境.
(3)為檢測(cè)人類白細(xì)胞介素基因是否成功表達(dá),可采用
 
技術(shù).
(4)繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.該系統(tǒng)與乳腺生物反應(yīng)器相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?
 
(答出一點(diǎn)即可).
(5)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入
 
中構(gòu)成重組細(xì)胞,然后再運(yùn)用一定的生物技術(shù)手段使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③
 
構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
(2)①的組成成分有
 
 
,它的主要功能是與
 
有關(guān).(3)圖中②的結(jié)構(gòu)具有多樣性是由
 
決定的.
(4)細(xì)胞膜的主要組成元素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與維生素D同屬于固醇類物質(zhì)的是( 。
A、血紅蛋白B、纖維素
C、性激素D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)敘述中,不正確的是( 。
A、在實(shí)驗(yàn)時(shí),一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉,其主要目的是減少插枝蒸騰失水
B、找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒
C、所用每個(gè)枝條都應(yīng)留相同數(shù)量的側(cè)芽
D、此探究活動(dòng)中不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B、高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C、病毒是生物,但并不屬于生命系統(tǒng)的任何一個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D、生物大分子是最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖.下列關(guān)于此圖的敘述中,正確的是( 。
A、興奮在a處的傳導(dǎo)是單向的
B、刺激a點(diǎn),興奮將通過c點(diǎn)傳導(dǎo)到b點(diǎn)
C、興奮在b處的傳導(dǎo)通過神經(jīng)遞質(zhì)完成
D、興奮以電信號(hào)的形式由c處傳到b處

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是由同種個(gè)體組成的.下列各項(xiàng)中,不屬于種群特征的是( 。
A、種群密度B、出生率和死亡率
C、年齡D、性別比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的第二階段都有水的參與
B、水是核酸、多糖和蛋白質(zhì)合成的共同產(chǎn)物
C、癌變細(xì)胞內(nèi)自由水增多,細(xì)胞的新陳代謝速率加快
D、葵花籽炒制過程中散失出來的是自由水

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