6．圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（　�。�
A．利用性引誘劑殺害蟲會(huì)影響甲乙
B．預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是丁
C．調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法
D．甲大于乙時(shí)，種群數(shù)量的變化趨勢一定為增長型

分析 分析題圖：圖示為種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖．種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化，因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成．

解答 解：A、利用性引誘劑殺害蟲會(huì)影響丙：性別比例，通過性別比例失衡影響出生率，A錯(cuò)誤；
B、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是丁年齡組成，B正確；
C、蚜蟲活動(dòng)范圍小，個(gè)體小，一般調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用樣方法，C錯(cuò)誤；
D、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成，甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率，甲大于乙時(shí)，如果年齡組成為衰退型，隨著時(shí)間推移，種群數(shù)量也會(huì)減少，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖，考查種群的特征，要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征，掌握種群數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中含義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾類細(xì)胞分裂中，觀察不到紡綞絲的有（ ）

A．骨髓細(xì)胞和肝臟細(xì)胞 B．細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞

C．根尖生長點(diǎn)細(xì)胞 D．精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省四地七�？荚嚶�(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（ ）

A. 水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命

B. 蛋白質(zhì)熱變性后，更容易被蛋白酶水解

C. 無機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常滲透壓和酸堿平衡有重要作用

D. 生物體內(nèi)的糖類主要以單糖的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在二倍體生物體內(nèi)，含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（　　）
A．受精卵B．卵細(xì)胞C．精原細(xì)胞D．肝臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答．
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說明血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是抗利尿激素；在正常情況下引起此分泌物增加的直接刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高．
（3）由下丘腦控制D的釋放，這種調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，切斷C處聯(lián)系時(shí)垂體還能繼續(xù)分泌相關(guān)物質(zhì)，由此說明垂體分泌功能還受下丘腦中一些細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、總光合速度（㎎/h）、凈光合速度（㎎/h）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中中午12點(diǎn)時(shí)，Z曲線下降的原因是溫度上升，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)，光合速度基本不變．
（2）圖甲中中午12點(diǎn)時(shí)，植物的呼吸速度約為30㎎/h．
（3）圖甲中Z線的b點(diǎn)上升，其原因是溫度下降，酶活性下降，呼吸速度下降，吸收O2量減少．
（4）圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是d、h．
（5）如果用圖乙所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化，則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液（碳酸氫鈉），修改后測得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線Z．為使測得的O2變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入死的花生幼苗和等量的二氧化碳緩沖液，設(shè)對(duì)照的目的是排除溫度等其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（6）若給乙密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2？請(qǐng)說明理由？可能，C18O2→H218O→18O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)完全培養(yǎng)液（含有植物生長發(fā)育所需的全部礦質(zhì)元素的營養(yǎng)液）和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液中蘋果幼苗生長發(fā)育情況的比較，判斷小葉病的病因．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究蘋果小葉病與土壤中缺鋅、缺鎂的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是完全培養(yǎng)液（或A組）．
（3）方法步驟：
①首先配制適量的完全培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置等量缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個(gè)培養(yǎng)缸中．
②將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個(gè)缸中．
③相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察記錄分析蘋果幼苗的生長發(fā)育情況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
②若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
③若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長，B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)．
（5）觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請(qǐng)解釋原因：鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導(dǎo)致葉片發(fā)黃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．借助電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜，可以看到兩條暗帶中間夾一條明帶，那么關(guān)于這兩條暗帶和一條明帶的化學(xué)成分的說法最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．兩條暗帶的成分是蛋白質(zhì)，明帶的成分是磷脂
B．明帶的成分是蛋白質(zhì)，兩條暗帶的成分是磷脂
C．兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì)，明帶的主要成分是磷脂
D．明帶的主要成分是蛋白質(zhì)，兩條暗帶的主要成分是磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過程中均無膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．核糖體和中心體B．葉綠體和中心體C．線粒體和中心體D．核糖體和線粒體

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