如圖是一個DNA分子的片段,回答下列問題:
(1)圖中②的名稱是
 

(2)表示DNA基本組成單位的唯一標(biāo)號是
 

(3)構(gòu)成DNA分子基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號是
 

(4)圖中的堿基對一共有
 
對;在圖示的這些堿基對中,所攜帶的遺傳信息有
 
 種.
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè)、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則;
2、與RNA相比,DNA特有的組成成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基;
3、每個DNA分子的堿基對的排列順序是特定的,這構(gòu)成了DNA分子的特異性,遺傳信息儲存在堿基對的排列順序之中.
解答: 解:(1)DNA分子中的五碳糖是脫氧核糖,分析題圖可知,②表示脫氧核糖.
(2)DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,圖中④表示DNA基本組成單位脫氧核苷酸.
(3)DNA分子基本骨架的組成成分是磷酸和脫氧核糖,即圖中的③②.
(4)分析題圖可知,圖中該DNA片段中的堿基對共有4對,該DNA分子中堿基對的排列順序是特定的,因此遺傳信息是特定的,所攜帶的遺傳信息只有一種.
故答案為:
(1)脫氧核糖   
(2)④
(3)②③
(4)4       1
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生對于DNA分子的平面結(jié)構(gòu)、DNA分子的多樣性與特異性的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某個基因表達(dá)的部分過程,下列敘述正確的是(  )
A、甲圖所示的過程中,該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈
B、甲圖所示的過程完成以后,產(chǎn)物中G的個數(shù)等于C的個數(shù)
C、乙圖中,①與②的結(jié)合部位會形成兩個tRNA的結(jié)合位點(diǎn)
D、乙圖中的②可以結(jié)合多個核糖體,它們沿②從左向右移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用純合高稈(D)抗。‥)小麥和純合矮稈(d)染。╡)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是( 。
A、圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B、②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C、實(shí)施③過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
D、④過程依據(jù)的原理是染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是科學(xué)研究中常用的一種方法.下列有關(guān)孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“假說”和“演繹”的相關(guān)說法中,不正確的是(  )
A、假說:生物的性狀由成對的遺傳因子決定
B、假說:雜合子產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同
C、假說:成對的遺傳因子在形成配子時要分離
D、演繹:若假設(shè)正確,則雜種F1測交的性狀分離比接近1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B、多次接種乙肝疫苗增加效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞屬于主動免疫
C、非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜和巨噬細(xì)胞構(gòu)成
D、巨噬細(xì)胞和靶細(xì)胞表面的抗原-MHC復(fù)合體都能被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識別

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實(shí)驗(yàn),其中乙組作為對照組
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則E瓶內(nèi)的溶液會變黃
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率
D、若C瓶和F瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中不正確的是( 。
A、誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略
B、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞發(fā)育過程中由某些基因的有序表達(dá)引發(fā)的
C、胚胎發(fā)育過程中既有細(xì)胞的增殖與分化,也有細(xì)胞的凋亡
D、某個體不同組織細(xì)胞的產(chǎn)生在于基因的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下血漿和組織液相互生成與回流,以下敘述錯誤的是( 。
A、血漿與組織液之間通過毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換
B、血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動脈端進(jìn)入組織液
C、組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血漿
D、血漿與組織液中氧氣的含量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
B、細(xì)胞的衰老總是與個體的衰老同步發(fā)生
C、細(xì)胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果

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