下列操作中,不會導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A.淀粉酶溶液中加入強酸

B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D.淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為了研究兩個新品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測定了兩個新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如圖所示.請回答:

(1)圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在光照強度、CO2濃度相同(或“一定”)的實驗條件下,測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量.
(2)光合作用過程中,CO2先與核酮糖二磷酸(寫出具體名稱)結(jié)合生成三碳酸分子,三碳酸分子接受來至NADPH中的氫(或“氫和能量”)和ATP中的磷酸基團(或“磷酸基團和能量”)被還原成三碳糖分子.
(3)由圖2可知,P1的葉片光合作用能力最強,推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP;另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的參與光合作用的酶.
(4)栽培以后,P2植株的干重也顯著大于對照,但籽實的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強,但運向籽實的光合產(chǎn)物少.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說一演繹法”,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B.“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾假設(shè)的核心內(nèi)容

C.推理“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”的理論基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離

D.“遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示在適宜溫度和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述不正確的是

A.植物B在a點時,光合速率與細胞呼吸速率相同

B.植物A更適應在低CO2濃度的環(huán)境中生存

C.適當增大光照強度,則a點左移

D.b點時,植物B比植物A積累的有機物多

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程存在無氧呼吸的是

A.植物葉片在光下放出O2 B.動物細胞內(nèi)的糖分解為H2O和CO2

C.酵母細胞不產(chǎn)酒精的呼吸過程 D.蘋果貯藏期間果肉積累酒精

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

洋蔥表皮細胞在質(zhì)壁分離過程中,不符合事實的是

A. 液泡的紫色會逐漸變深

B. 細胞的吸水能力逐漸增大

C. 蔗糖分子自由透過細胞膜

D. 原生質(zhì)層和細胞壁發(fā)生不同程度地收縮

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞的敘述正確的是

A.溶酶體能吞噬侵入細胞的病毒和細菌

B.核糖體主要由蛋白質(zhì)和mRNA分子組成

C.溫度不影響細胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的流動

D.酵母菌的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)和質(zhì)粒上

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中 ,細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線。 基因重組最可能發(fā)生在( )

A.AB 段 B.CD 段 C.FG段 D.HI段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
A.病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次
B.病毒的結(jié)構(gòu)簡單,只有核糖體一種細胞器
C.所有的病毒都是寄生的,病毒離開細胞不能生活
D.除病毒外,一切生物都有核酸存在

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