下列操作中，不會導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A．淀粉酶溶液中加入強酸

B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D．淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了研究兩個新品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了兩個新品種與原種（對照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示．請回答：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強度、CO2濃度相同（或“一定”）的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量．
（2）光合作用過程中，CO2先與核酮糖二磷酸（寫出具體名稱）結(jié)合生成三碳酸分子，三碳酸分子接受來至NADPH中的氫（或“氫和能量”）和ATP中的磷酸基團（或“磷酸基團和能量”）被還原成三碳糖分子．
（3）由圖2可知，P1的葉片光合作用能力最強，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的參與光合作用的酶．
（4）栽培以后，P2植株的干重也顯著大于對照，但籽實的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強，但運向籽實的光合產(chǎn)物少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說一演繹法”，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的

B．“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾假設(shè)的核心內(nèi)容

C．推理“F1（Dd）產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子（D和d）”的理論基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離

D．“遺傳因子在體細胞中成對存在”屬于假說內(nèi)容

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在適宜溫度和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，下列敘述不正確的是

A．植物B在a點時，光合速率與細胞呼吸速率相同

B．植物A更適應在低CO2濃度的環(huán)境中生存

C．適當增大光照強度，則a點左移

D．b點時，植物B比植物A積累的有機物多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程存在無氧呼吸的是

A．植物葉片在光下放出O2 B．動物細胞內(nèi)的糖分解為H2O和CO2

C．酵母細胞不產(chǎn)酒精的呼吸過程 D．蘋果貯藏期間果肉積累酒精

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥表皮細胞在質(zhì)壁分離過程中，不符合事實的是

A. 液泡的紫色會逐漸變深

B. 細胞的吸水能力逐漸增大

C. 蔗糖分子自由透過細胞膜

D. 原生質(zhì)層和細胞壁發(fā)生不同程度地收縮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞的敘述正確的是

A．溶酶體能吞噬侵入細胞的病毒和細菌

B．核糖體主要由蛋白質(zhì)和mRNA分子組成

C．溫度不影響細胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的流動

D．酵母菌的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)和質(zhì)粒上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中 ,細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線。 基因重組最可能發(fā)生在（ ）

A．AB 段 B．CD 段 C．FG段 D．HI段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次
B．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，只有核糖體一種細胞器
C．所有的病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能生活
D．除病毒外，一切生物都有核酸存在

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