15.如圖為底物濃度、pH、溫度與酶促反應(yīng)速率之間關(guān)系的曲線圖,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.在A點(diǎn)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率都將增大
B.在探究溫度對(duì)胰蛋白酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,不宜選用本尼迪特試劑試劑作為檢測(cè)試劑
C.短期保存酶,適宜的條件對(duì)應(yīng)于C、D兩點(diǎn)
D.研究淀粉酶或過(guò)氧化氫酶參與的酶促反應(yīng),得到的曲線與上圖相同

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.
①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍;
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng);
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高,溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.在過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高條件下酶會(huì)變性失活,而在低溫條件下酶的活性降低,但不會(huì)失活.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.

解答 解:A、限制A點(diǎn)酶促反應(yīng)速率的因素是底物的濃度,所以在A點(diǎn)提高溫度,反應(yīng)速率不會(huì)增大,A錯(cuò)誤;
B、本尼迪試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱,所以探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),不宜選擇本尼迪試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),B正確;
C、酶適合在低溫下保存,C錯(cuò)誤;
D、不易用過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,原因是過(guò)氧化氫在高溫下會(huì)加速分解,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查底物濃度、pH、溫度與酶促反應(yīng)速率之間關(guān)系的曲線圖,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是哺乳動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂的示意圖(1~4為染色體,其中一對(duì)為性染色體,M、m、n為染色體上的基因).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示的細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞,依據(jù)是同源染色體分離,細(xì)胞質(zhì)均等分裂
(2)圖中互為同源染色體的是1和2,3和4;互為等位基因的是M和m.
(3)細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂(后期)期,這個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)DNA分子,有2個(gè)染色體組.
(4)若下圖為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一種生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫出其他三種生殖細(xì)胞示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理
B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需對(duì)培養(yǎng)瓶進(jìn)行振蕩
C.為了準(zhǔn)確進(jìn)行酵母菌活菌計(jì)數(shù),可用甲基綠吡羅紅染色
D.鏡檢時(shí),先在低倍鏡下找到計(jì)數(shù)區(qū),再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1952年赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A.選用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,是因?yàn)槭删w僅蛋白質(zhì)分子中含有S,P幾乎都存在于DNA分子中

B.用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,然后,用35S和32P標(biāo)記的T2噬菌體分別感染末被標(biāo)記的大腸桿菌

C.用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)中保溫時(shí)間不能太短也不能太長(zhǎng),否則上清液的放射性都會(huì)較高

D.用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)中沉淀物的放射性較高的原因可能攪拌離心不充分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,其基因型分別是AA和BB.據(jù)圖分析回答.
(1)經(jīng)過(guò)①過(guò)程得到的是原生質(zhì)體,此過(guò)程中用到的試劑是纖維素酶和果膠酶.
(2)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,得到的c細(xì)胞可能的類型有AABB、AAAA、BBBB、AA、BB.(用基因型表示)
(3)植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁,其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體(細(xì)胞器)有關(guān).
(4)④和⑤過(guò)程分別是脫分化和再分化,獲得的雜種植物有四個(gè)染色體組.
(5)植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的雜交育種相比,前者的主要意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體細(xì)胞正常分化的過(guò)程中,一般不會(huì)出現(xiàn)的是(  )
①細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變    ②細(xì)胞器數(shù)量發(fā)生改變   ③細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類、數(shù)目發(fā)生改變    ④細(xì)胞核DNA發(fā)生改變   ⑤蛋白質(zhì)的種類數(shù)量發(fā)生改變 、藜(xì)胞功能發(fā)生改變 ⑦使細(xì)胞的數(shù)目和種類增多.
A.①⑦B.②④C.①⑤D.④⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為取自兩人成人細(xì)胞圖解,通過(guò)檢測(cè)兩人的基因組成發(fā)現(xiàn)甲為AaB,乙為AABb,以下分析出現(xiàn)甲基因數(shù)量的原因,合理的是(  )
①可能發(fā)生了基因突變,導(dǎo)致了對(duì)應(yīng)的遺傳信息的丟失;②可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異,B或b基因?qū)?yīng)的染色體丟失了;③可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異(缺失);④甲一定是男性,B、b基因可能位于X染色體上;⑤甲可能為男性,B、b基因一定位于X染色體上.
A.②③⑤B.③⑤C.③④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶,使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì).人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中是分隔開的,是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng).
(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理,請(qǐng)分析并回答:
步驟
試管
①酚氧化酶提取液的處理②加入
緩沖液
③加入
酚類底物
實(shí)驗(yàn)后的顏色
A不作處理2ml2ml褐色
B加入蛋白酶,10分鐘2ml2ml無(wú)色
C加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘2ml2ml?
從催化反應(yīng)條件看,酚氧化酶的作用條件溫和,酶促進(jìn)反應(yīng)的機(jī)理是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.實(shí)驗(yàn)后試管C中的顏色是無(wú)色.試管A、C對(duì)照,能獲得的結(jié)論是強(qiáng)酸使酶失去活性.
(3)茶樹葉細(xì)胞中存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶.綠茶制作過(guò)程中必須先進(jìn)行熱鍋高溫炒制以防變色,其原理是高溫使酚氧化酶失活.紅茶在加工過(guò)程中充分發(fā)揮了酚氧化酶的作用,使鮮葉中的化學(xué)成分變化較大,茶多酚大量減少,也產(chǎn)生了茶黃素、茶紅素等新成分,香氣物質(zhì)明顯增加.
(4)如要探究溫度對(duì)酚氧化酶活性的影響,將酶液和底物溶液混合前,需先分別將它們放在等溫的水浴鍋中保溫,這樣做的目的是保證酚氧化酶和底物溶液混合前、后溫度一致,使酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)在預(yù)定溫度下進(jìn)行..在本實(shí)驗(yàn)中,不同組溶液的pH要保證相同且適宜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖一是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體;圖二是該生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞中染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.做該動(dòng)物的染色體組型分析應(yīng)以甲細(xì)胞為研究材料
B.甲和乙分別含有2個(gè)和4個(gè)染色體組,都含有8條染色單體
C.圖二中,m代表的數(shù)值是2,b-c出現(xiàn)的原因是著絲粒被紡錘絲拉開
D.圖二中,形成于a-b段某時(shí)期的一些小泡,在e-f時(shí)期將聚集于染色質(zhì)的周圍

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