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20．人體細胞正常分化的過程中，一般不會出現(xiàn)的是（　�。�
①細胞形態(tài)發(fā)生改變    ②細胞器數(shù)量發(fā)生改變   ③細胞內mRNA的種類、數(shù)目發(fā)生改變    ④細胞核DNA發(fā)生改變   ⑤蛋白質的種類數(shù)量發(fā)生改變 �、藜毎δ馨l(fā)生改變 ⑦使細胞的數(shù)目和種類增多．
A．①⑦B．②④C．①⑤D．④⑦

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率．

解答 解：①⑥細胞分化后，細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，①⑥正確；    
②細胞分化后，細胞器的種類和數(shù)量發(fā)生了的改變，②正確；
③⑤細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此細胞分化后，細胞內mRNA的種類、數(shù)目發(fā)生改變，蛋白質的種類數(shù)量也發(fā)生改變，③⑤正確；
④細胞分化的實質是基因的選擇性表達，細胞核DNA發(fā)生改變，④錯誤；
⑦細胞分化使細胞的種類增大，但不會改變細胞的數(shù)目，⑦錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．男方的X染色體和女方的某條X染色體傳給孫女的概率分別是（　�。�
A．0、$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$D．0、$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是用于測量生物吸收氧氣量的實驗裝置．分別以20粒萌發(fā)的大豆或4條蚯蚓為材料，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，記錄如表所示．
生物材料時間
01020304050
記錄有色液體和移動距離（mm）
萌發(fā)的大豆0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳．
（2）進行種子萌發(fā)實驗時，有色液體向左移動，移動的最大速率是0.8 mm/min．
（3）動物呼吸和種子萌發(fā)實驗都表明，在一段時間后，有色液滴移動的速度逐漸減緩．這是因為：氧氣減少，呼吸減弱
（4）倉庫在保存種子的時候，選擇適宜的環(huán)境條件及目的是B
A．干燥、高溫，降低光合作用   B．干燥、低溫，抑制呼吸作用
C．潮濕、高溫、降低蒸騰作用   D．潮濕、低溫，促進呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．請結合相關知識回答以下問題：
（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎上制作蘋果醋的流程圖．
過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿．從設計實驗的角度看，還應設置的一組對照實驗是一組不接種的空白培養(yǎng)基，此對照實驗的目的是證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染．
（3）蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是果膠酶能分解果膠，瓦解植物細胞壁及胞間層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為底物濃度、pH、溫度與酶促反應速率之間關系的曲線圖，下列相關敘述，正確的是（　　）
A．在A點提高溫度或在B點適當增加酶的濃度，反應速率都將增大
B．在探究溫度對胰蛋白酶活性影響的實驗中，不宜選用本尼迪特試劑試劑作為檢測試劑
C．短期保存酶，適宜的條件對應于C、D兩點
D．研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應，得到的曲線與上圖相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網的結構示意圖、下列敘述正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈2條B．該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈3條
C．A可能是魚D．E占一個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一對雙眼皮的夫婦生了四個孩子，三個單眼皮一個雙眼皮，對這種現(xiàn)象最好的解釋是（　�。�
A．3：1符合基因的分離定律
B．這對夫婦都含有單眼皮基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
C．基因不能自由組合，產生了誤差
D．單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比，請據(jù)表回答問題：
巖石圈的
成分（%）		氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳所有其他
成分＜0.1
47287.94.53.52.52.52.20.460.220.19
人體的成
分（%）		氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂所有其他
成分＜0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
（1）組成人體的化學元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物體內不包含特殊的“生命元素”，這個事實說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠．如巖石圈中，氫、碳、氮加在一起不到總原子數(shù)的1%，而在生物體中則占總原子數(shù)的74%左右，這個事實說明生物界與非生物界具有差異性．
（3）人體中的鈣在骨骼和牙齒中以化合物（或碳酸鈣）的形式存在，成年人缺少時會患骨質疏松癥．鈣在血液中主要以離子形式存在，如果含量太低會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象現(xiàn)象．
（4）鐵在人體中是構成血紅蛋白的成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在綿羊的生殖和發(fā)育過程，相關敘述正確的是（　　）
A．若基因型為AaBb的綿羊細胞分裂產生的配子有四種基因型，則一定發(fā)生了交叉互換
B．精子與卵細胞的融合過程，依賴于生殖細胞膜上的糖蛋白以及細胞膜的結構特點
C．要將外源基因導入受體細胞需先將外源基因與載體連接，然后再將重組 DNA導入細胞
D．綿羊乳腺細胞進行有絲分裂時，間期合成了大量的蛋白質，分裂中期的細胞中也有少量mRNA通過核孔進入細質

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