14.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號,在?上填名稱):
(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流.
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[]突觸結(jié)構(gòu)中,信號的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號-化學(xué)信號-電信號.

(4)觀察c圖,在圖中C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位,再轉(zhuǎn)變成負(fù)電位.
(5)c圖中,將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在A與B的中點(diǎn).

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)據(jù)圖A分析,1是感受器,3是傳入神經(jīng),4是神經(jīng)中樞,5是傳出神經(jīng),2是效應(yīng)器,6表示的是突觸.
(2)靜息時(shí)神經(jīng)纖維膜電位為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,圖B中,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流.
(3)興奮在反射弧中的傳遞是單向的,這是因?yàn)榕d奮經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,且存在著電信號-化學(xué)信號-電信號的轉(zhuǎn)變.
(4)圖C中,C處施加一次短暫的有效刺激,該處興奮并將興奮向左右傳遞,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位,再轉(zhuǎn)變成負(fù)電位.
(5)c圖中,將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)傳出神經(jīng)④的某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么可能的原因是興奮同時(shí)到達(dá)兩個(gè)電極,使得局部電流相互抵消,所以施加刺激的位置在A與B的中點(diǎn).
故答案為:
(1)感受器     
(2)b    局部電流  
(3)【6】突觸   電信號-化學(xué)信號-電信號    
(4)由負(fù)電位轉(zhuǎn)變成正電位,再轉(zhuǎn)變成負(fù)電位
(5)A與B的中點(diǎn)

點(diǎn)評 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡觀察細(xì)胞,能在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是( )

(1)目鏡15×,物鏡10×

(2)目鏡10×,物鏡10×,

(3)目鏡15×,物鏡25×

(4)目鏡10×,物鏡25×.

A.(1)(2) B.(4)(1)

C.(3)(2) D.(3)(4)

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5.如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( 。
A.細(xì)胞Ⅰ:下丘腦細(xì)胞;細(xì)胞Ⅱ:垂體細(xì)胞;物質(zhì)E:促甲狀腺激素;物質(zhì)F:受體
B.細(xì)胞Ⅰ:效應(yīng)T細(xì)胞;細(xì)胞Ⅱ:病原體;物質(zhì)E:抗體;物質(zhì)F:抗原
C.細(xì)胞Ⅰ:甲狀腺細(xì)胞;細(xì)胞Ⅱ:垂體細(xì)胞;物質(zhì)E:甲狀腺激素;物質(zhì)F:受體
D.細(xì)胞Ⅰ:傳出神經(jīng)元;細(xì)胞Ⅱ:傳入神經(jīng)元;物質(zhì)E:神經(jīng)遞質(zhì);物質(zhì)F:受體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞快速長大
B.在單側(cè)光照射下,植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多
C.果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽
D.同一植株的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié).如圖1表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況,圖2表示生長素濃度對植物的不同器官或不同植物生長的影響.分析回答:

(1)細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂.從圖1可以看出脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用.
(2)若圖2的甲、乙曲線分別代表生長素對植物的根和莖生長的影響,經(jīng)分析可知生長素作用的特點(diǎn)是具有兩重性(或低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長),D點(diǎn)表示的意義是生長素對莖和根生長的促進(jìn)作用相同.
(3)如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物,則代表雙子葉植物的是曲線甲.若乙曲線表示生長素濃度對某植物幼苗生長的影響,且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,現(xiàn)測得莖尖端背光側(cè)的生長素濃度為2m,則其向光側(cè)生長素濃度小于(填“大于”、“小于”或“等于”)m.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( 。
A.各種細(xì)胞器可獨(dú)立完成各自的生理功能
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境
C.活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)
D.所有細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.(1)小紅不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,其神經(jīng)反射如下圖所示.下圖中傳出神經(jīng)元是c1、c2.b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,可推測b1和b2的突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是不同的物質(zhì).小紅抬手之后對媽媽說:“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼.”該過程一定有大腦皮層的感覺中樞以及言語區(qū)的S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語言中樞)參與調(diào)節(jié).
(2)脊髓灰質(zhì)炎(脊灰)病毒感染可使脊髓神經(jīng)元受損而影響有關(guān)神經(jīng)反射.接種疫苗是預(yù)防脊灰的有效措施,某研究跟蹤監(jiān)測84名兒童先后兩次接種改進(jìn)的脊灰病毒滅活疫苗的免疫效果.結(jié)果見下表:
D初次再次
人數(shù)百分比人數(shù)百分比
<411.200.0
400.000.0
811.200.0
1622.400.0
3289.500.0
641113.100.0
1283136.900.0
2561011.900.0
5121416.667.2
102433.61720.2
>102433.66172.6
合計(jì)8410084100
注:D為兒童血清經(jīng)倍比稀釋后檢出抗體的最大稀釋倍數(shù)D≥4者免疫結(jié)果呈陽性,D值越高者血清中抗體濃度越高.
①接種改進(jìn)的脊灰病毒滅活疫苗后,人體內(nèi)的T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞細(xì)胞可在該物質(zhì)的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫過程.
②由表可知,初次免疫的陽性率為98.8%.再次免疫效果與初次免疫效果的差異是再次免疫陽性率為100%,絕大多數(shù)兒童血清中抗體濃度均高于初次免疫,產(chǎn)生這種差異的原因是初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞再次接觸脊灰病毒抗原時(shí),迅速增殖分化為漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了( 。
A.ADP和[H]B.ADP和氧C.ATP和酶D.ATP和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.據(jù)報(bào)道,科研人員選取成人皮膚細(xì)胞,將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞后,放入特制的凝膠中,誘導(dǎo)組織進(jìn)一步生長發(fā)育,最終形成一個(gè)豌豆大小的“微型人腦”.這個(gè)組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但尚不能獨(dú)立思考.下列描述錯(cuò)誤的是(  )
A.由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦過程中,既有細(xì)胞分裂又有細(xì)胞分化
C.若培育過程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡,這是由基因決定的
D.若培育過程中出現(xiàn)癌變,則細(xì)胞膜的成分會(huì)改變

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