如圖表示人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主細(xì)胞的過(guò)程，下列相關(guān)敘述與圖不符的是（　�。�
A、過(guò)程2、4、5體現(xiàn)了中心法則
B、侵染細(xì)胞時(shí)，HIV的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C、過(guò)程4的產(chǎn)物既可以作為子代病毒的遺傳物質(zhì)，又可以指導(dǎo)子代病毒的蛋白質(zhì)合成
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示表示人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主細(xì)胞的過(guò)程，其中1表示HIV進(jìn)入細(xì)胞，2表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，3表示DNA整合到宿主核DNA分子上，4表示DNA的復(fù)制，5表示翻譯過(guò)程，6表示組裝，7表示釋放．
解答： 解：A、2為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程、4為DNA分子的復(fù)制、5為翻譯過(guò)程，這些都體現(xiàn)了中心法則，A正確；
B、HIV是具有囊膜的病毒，而具囊膜病毒是整個(gè)病毒顆粒，即脂質(zhì)的囊膜和細(xì)胞膜識(shí)別后融合，然后RNA連帶蛋白質(zhì)衣殼一并進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的，B錯(cuò)誤；
C、4為DNA的復(fù)制，其產(chǎn)物既可以作為子代病毒的遺傳物質(zhì)，又可以指導(dǎo)子代病毒的蛋白質(zhì)合成，C正確；
D、HIV為逆轉(zhuǎn)錄病毒，科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主細(xì)胞的過(guò)程圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)；識(shí)記HIV病毒的繁殖過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B、在培養(yǎng)液中加入促融劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合才能獲得乙
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，能增殖的均為融合細(xì)胞
D、丙需進(jìn)行大規(guī)模體外培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)遺傳方面的資料，回答問(wèn)題．
人類(lèi)的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病，患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了改變，該基因的模板鏈局部堿基序列由GTC突變?yōu)镚TG，使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸，導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶，使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸，苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）苯丙酮尿癥是由于相應(yīng)基因的堿基對(duì)發(fā)生了
 
而引起的一種遺傳�。�
（2）從上述材料分析可知，編碼谷氨酰胺的密碼子為
 
．
（3）苯丙氨酸是人體必需氨基酸之一，供應(yīng)不足也會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者，你認(rèn)為有效的食療措施是
 
．
（4）以下為某家族苯丙酮尿癥（設(shè)基因?yàn)锽、b）和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良�。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d）的遺傳家系圖，其中Ⅱ4家族中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良�。�
①Ⅲ4的基因型是
 
；Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率為
 
．
②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其
 
（填“父親”或“母親”），理由是
 
．
③若Ⅲ1與一正常男人婚配，他們所生的孩子最好是
 
（填“男孩”或“女孩”）；在父親基因型為Bb的情況下，該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
圖1顯示了光合作用的部分過(guò)程．
（1）H2O光解除產(chǎn)生H+，還產(chǎn)生
 
．
（2）圖1中a物質(zhì)是
 
，其進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的方式是
 
．
圖2表示甲、乙兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖3表示在不同濃度CO2環(huán)境條件下，甲植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．
（3）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 
．
（4）如果以缺少鎂元素的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗，則圖2中e點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 
．
（5）圖3中，p點(diǎn)和g點(diǎn)相比較，p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
；p點(diǎn)和q點(diǎn)相比較，p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
．
（6）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，甲、乙兩種植物的有機(jī)物積累速率是
 
（選填以下選項(xiàng)）；有機(jī)物合成速率是
 
（選填以下選項(xiàng)）．
A．甲植物=乙植物     B．甲植物＞乙植物    C．甲植物＜乙植物    D．無(wú)法比較．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程說(shuō)法正確的是（　　）
A、該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則指導(dǎo)該多肽鏈合成的mRNA中至少含102個(gè)密碼子
D、若合成產(chǎn)物為胰島素，則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法合理的是（　�。�
A、③④過(guò)程中均有能量產(chǎn)生
B、在缺氧的情況下③過(guò)程不會(huì)有[H]產(chǎn)生
C、在氧氣充足的情況下，②③過(guò)程發(fā)生在線粒體中
D、①過(guò)程的發(fā)生需要核糖體、mRNA、tRNA等的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、A液、B液和C液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境的主體
B、胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過(guò)B液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
C、流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2濃度下降，CO2濃度升高
D、B液周?chē)墓鼙谄茡p或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成A液增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期
B、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期
C、細(xì)胞凋亡和癌變過(guò)程中DNA和mRNA都會(huì)改變
D、細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)及功能會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高
B、細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
C、細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力
D、如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高

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