分析 分析圖1:如圖1為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株(純種)的一個A基因和乙植株(純種)的一個B基因發(fā)生突變的過程(已知A基因和B基因是獨立遺傳的).
解答 解:(1)由圖1可知,上述兩個基因發(fā)生突變是由于一個堿基的替換引起的.
(2)甲植株中一個A基因突變?yōu)閍基因,因此其基因型為AaBB,表現(xiàn)為扁莖缺刻葉;已知A基因和B基因是獨立遺傳的,則這兩對基因位于不同對的同源染色體上,因此基因與染色體的關(guān)系可表示為:.
(3)由圖1可知,這兩個突變均為隱性突變,且均發(fā)生在甲和乙的體細胞中,不能通過有性生殖傳遞給子代,因此甲、乙發(fā)生基因突變后,該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀;要使其后代表現(xiàn)出突變性狀,可取發(fā)生基因突變部位的組織細胞,通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得試管苗,讓其自交,其子代即可表現(xiàn)突變性狀.
(4)已表現(xiàn)出突變性狀的植株的基因型為(aaBB和AAbb),若要以它們?yōu)閷嶒灢牧,培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株,可采用雜交育種法或單倍體育種法,具體遺傳圖解如下:
故答案為:
(1)一個堿基的替換(或堿基對改變或基因結(jié)構(gòu)改變)
(2)AaBB 扁莖缺刻葉
(3)該突變均為隱性突變,且基因突變均發(fā)生在甲和乙的體細胞中,不能通過有性生殖傳遞給子代
(4)
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因突變及育種的相關(guān)知識,要求考生識記基因突變的概念,能根據(jù)圖中信息準確判斷甲、乙植株的基因型及表現(xiàn)型;掌握生物變異在育種中的應(yīng)用,能根據(jù)題干要求選擇合適的育種方法并寫出遺傳圖解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生水 | |
B. | 網(wǎng)織紅細胞不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì) | |
C. | 幼紅細胞和造血干細胞中的蛋白質(zhì)有所不同,體現(xiàn)了基因的選擇性表達 | |
D. | 控制成熟紅細胞凋亡的基因可能在幼紅細胞期開始表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇透過性 | B. | 運輸物質(zhì)的功能 | C. | 專一性 | D. | 一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 14% | B. | 5% | C. | 15% | D. | 10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗?zāi)康氖茄芯可L素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸而不能倒轉(zhuǎn)運輸 | |
B. | 乙組大豆幼莖切斷倒轉(zhuǎn)的目的是排除重力對實驗結(jié)果的影響 | |
C. | 可以通過檢測兩組受體瓊脂塊中是否具有放射性進行實驗結(jié)果的分析 | |
D. | 實驗結(jié)果證明 生長素具有促進細胞伸長從而促進切斷生長的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可卡因與多巴胺競爭轉(zhuǎn)運載體而是而使多巴胺不能從突觸前膜釋放 | |
B. | 多巴胺作用于突觸后膜,使突觸后膜對Na+的通透性增強 | |
C. | 多巴胺作用于突觸后膜被突出間隙中的酶分解而失去作用 | |
D. | 吸食可卡因上癮的原因是可卡因不斷作用于突觸后膜,使突觸后膜持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 小麥 | C. | 酵母菌 | D. | 變形蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林 | |
B. | 在群落演替過程中最先出現(xiàn)的動物是植食性動物 | |
C. | 演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是灌木繁殖能力較強 | |
D. | 人類活動對群落的影響往往是破壞性的 |
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