分析 分析題圖:①為雜交育種,其原理是基因重組;②為單倍體育種,其原理是染色體變異;③為多倍體育種,其原理是染色體變異;④為誘變育種,其原理是基因突變;⑤是基因工程育種,其原理是基因重組.
解答 解:(1)①為雜交育種,②為單倍體育種,兩者的不同在于②過程中有花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理;第④種育種方法是利用失重或宇宙射線進行人工誘變,其原理是基因突變.紫色種皮的變異植株,自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,說明紫色種皮的變異植株是雜合體,自交后代出現(xiàn)了性狀分離,因此該突變?yōu)轱@性突變.
(2)新物種形成的標志是形成生殖隔離;抗蟲基因表達是通過基因控制蛋白質(zhì)合成實現(xiàn)的,所以抗蟲基因表達時的遺傳信息傳遞方向是.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理 基因突變 該突變?yōu)轱@性突變
(2)生殖隔離
點評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子上的某個基因片段含有600個堿基對,由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個 | |
B. | 在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥嘌呤的分子數(shù)占26%,則腺嘌呤的分子數(shù)占24% | |
C. | 某DNA分子的一條單鏈中$\frac{A+T}{C+G}$=0.4,其互補鏈中該堿基比例也是0.4 | |
D. | 將一個被15N標記的噬菌體(含一個雙鏈DNA分子)去侵染含14N的細菌,噬菌體復(fù)制3次后,則含有15N標記的噬菌體占總數(shù)的$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤③①②⑨⑥⑦⑩④ | B. | ⑤③②①⑨⑥⑦⑩④ | C. | ③①②⑨⑥⑦⑩④ | D. | ③②①⑨⑥⑦⑩④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1符合分離定律 | |
B. | 遺傳因子不能組合,產(chǎn)生了誤差 | |
C. | 這對夫婦都含有單眼皮的遺傳因子,在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性 | |
D. | 單眼皮與雙眼皮可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程中可能會發(fā)生基因突變 | |
B. | 植株乙為純合子的概率為25% | |
C. | 植株丙為單倍體 | |
D. | 整個流程體現(xiàn)了體細胞與生殖細胞均具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A處較D處先檢測到膜電位變化 | |
B. | 在D處施加刺激引起肌肉收縮屬于反射 | |
C. | 乙所代表的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 | |
D. | 圖乙中,神經(jīng)遞質(zhì)由F釋放后,作用于E,使E興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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