3．圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．下列說法正確的是（　　）
A．刺激C處，A處較D處先檢測(cè)到膜電位變化
B．在D處施加刺激引起肌肉收縮屬于反射
C．乙所代表的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
D．圖乙中，神經(jīng)遞質(zhì)由F釋放后，作用于E，使E興奮

分析 據(jù)圖分析：甲圖中興奮在神經(jīng)元之間的傳遞途徑是C→D，乙圖是突觸，包括突觸后膜、突觸間隙和突觸前膜．F是突觸前神經(jīng)元的軸突，E是突觸后神經(jīng)元．

解答 解：A、刺激C處，興奮由C→D要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)，速度慢，C→A是同一神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，速度快，A處比D處要先檢測(cè)到膜電位變化，A錯(cuò)誤；
B、在D處施加刺激引起肌肉收縮沒有經(jīng)過完整的反射弧，因此不屬于反射活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、乙是突觸，結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，C正確；
D、圖乙中，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放后，作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)圖解的識(shí)別能力和判斷能力，需要考生理解興奮在神經(jīng)元間的傳遞特點(diǎn)和過程、突觸的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
B．刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)，②位于垂體
C．刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)，②位于大腦皮層
D．影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B．②在細(xì)胞膜中的位置是不變的
C．細(xì)胞的識(shí)別功能與圖中物質(zhì)①有關(guān)
D．有②參加的跨膜運(yùn)輸不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖①～⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）①②育種不同之處是②的培育過程有花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理．第
④種育種方法的原理是基因突變，紅色種皮的花生種子經(jīng)第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株，其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子，這說明經(jīng)④過程該突變?yōu)轱@性突變．
（2）通過③得到的新品種如果是一個(gè)新物種，則和原來的物種存在著生殖隔離．
通過育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種，此操作過程中抗蟲基因表迭時(shí)的遺傳信息傳遞方向是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過程，據(jù)圖中結(jié)果完成下列問題：
（1）用①和②經(jīng)途徑Ⅰ和Ⅱ培育成⑤的育種方法稱為雜交育種，該育種方法所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ稱為花藥離體培養(yǎng)，獲得的④一般稱作單倍體，由 ③經(jīng)過④培育成⑤品種的方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．得到的后代中⑤所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）③培育成⑥的常用方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在甲～丁四個(gè)試管中分別加人一些物質(zhì)：甲試管加豆?jié){；乙試管加人體必需的8種氨基酸溶液；丙試管加牛奶和蛋白酶；丁試管加入紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑后振蕩，有紫色反應(yīng)的是（　�。�
A．甲、乙、丙、丁B．甲、乙、丁C．甲、乙、丙D．甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父色盲外，其他人色覺均正常，那么，色盲基因的傳遞過程是（　�。�
A．祖父→父親→色盲男孩B．祖母→父親→色盲男孩
C．外祖父→母親→色盲男孩D．外祖母→母親→色盲男孩

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．脂肪酸分子進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞，細(xì)胞消耗ATP的量增加

B．藍(lán)藻沒有線粒體，只能無氧呼吸產(chǎn)生ATP

C．葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，可用于主動(dòng)運(yùn)輸

D．ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合．

（1）由圖可知：胰島B細(xì)胞直接感受血糖濃度上升分泌胰島素的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/激素調(diào)節(jié)），綜合來看血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（2）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體1（抗體1/抗體2）；消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可以（可以/不可以）通過注射胰島素治療．
（3）若組織細(xì)胞的胰島素受體受損，不可以（可以/不可以）通過注射胰島素治療．

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