某一個體的基因型為AABbDdeeFf,這些基因位于5對同源染色體上,則此個體能產(chǎn)生配子的類型數(shù)是( 。
A、4種B、8種
C、16種D、32種
考點:配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題:
分析:解答本題最簡單的方法是逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.據(jù)此答題.
解答: 解:某一個體的基因型為AABbDdeeFf,這些基因位于5對同源染色體上,即這5對基因的遺傳遵循基因自由組合定律,則此個體能產(chǎn)生配子的類型數(shù)是1×2×2×1×2=8種.
故選:B.
點評:本題考查基因自由組合定律及實質(zhì),要求考生識記基因自由組合定律的實質(zhì),能熟練運用逐對分析法計算配子的種類,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于SARS病毒的有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、SARS病毒是一種冠狀病毒的變異體
B、SARS病毒是一個獨立的生命系統(tǒng)
C、SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞
D、SARS病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化.則下列敘述正確的是(  )
A、甲為減數(shù)分裂第二次分裂的中期,每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的DE段
B、乙為有絲分裂中期,丙圖可能是甲圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞
C、丙可能是雌配子,減數(shù)第一次分裂染色體數(shù)目的減半發(fā)生在丁圖的CD段
D、乙中含有該物種2個染色體組,丙圖可能是該物種單倍體個體的體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化過程中,一般不發(fā)生改變的是( 。
A、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞的功能
C、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖.下列說法正確的是( 。
A、構(gòu)成①鏈②鏈的單體在組成上不同的化學(xué)基團只是五碳糖,相同化學(xué)基團是磷酸
B、上述過程中,若堿基因互補配對發(fā)生差錯,則有可能導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變
C、如果③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄方向從右向左
D、轉(zhuǎn)錄完成后,②需跨雙層核膜才能與核糖體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物睪丸中的一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終能形成( 。
A、1個精細(xì)胞和1個極體
B、2個精細(xì)胞
C、1個精細(xì)胞和3個極體
D、4個精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進行綠葉中色素的提取和分離的實驗時不讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是( 。
A、濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響實驗結(jié)果
B、濾紙上的幾種色素會混合起來不分散
C、濾紙上的濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散
D、色素會溶解在層析液中而使實驗失敗

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用無土栽培培養(yǎng)一些名貴花卉時,培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素,其配方如下:(單位:m mol/L)K+ 1,Na+1,SO42-0.25,Mg2+ 0.25,Ca2+1,NO32,H2PO4- 0.25,Zn2+1,其中植物根細(xì)胞吸收最少的是( 。
A、Ca2+
B、SO42-
C、Zn2+
D、H2PO4-

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞四種有機物的組成,依據(jù)主要功能,分析回答:

(1)組成A、B、C、D的共同元素是
 
;
(2)現(xiàn)有C若干個,在合成含有三條鏈的G過程中,共產(chǎn)生200個水分子,則C的數(shù)目為
 
個.
(3)小麥種子細(xì)胞中物質(zhì)E是指
 
.細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構(gòu)成(填字母代號).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生能量較多的是
 

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同步練習(xí)冊答案