下列有關(guān)種群數(shù)量“S”型增長的敘述，錯誤的是

A. 種群生存的資源和空間是有限的

B. K值又稱環(huán)境容納量

C. K/2值時種群的增長速率達到最大

D. 同一種群的K值是固定不變的

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高三上學(xué)期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示，研究者從土壤中篩選分解尿素的細菌技術(shù)的相關(guān)實驗，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）進行過程①和②的目的分別是__________和___________________；圖中弧線箭頭上“？”的具體操作是__________。

(2)進行培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是________________。倒平板時，待平板冷卻凝固后，應(yīng)將平板倒過來放置，并用記號筆在皿底上標明培養(yǎng)微生物名稱、平板上培養(yǎng)樣品的稀釋度、制作者姓名、培養(yǎng)日期及________________等信息。純化菌種時為了得到單一菌落，常采用的接種方法是________和________________。

(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入____________。培養(yǎng)后，若出現(xiàn)________________色就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌。

(4)研究者可以通過觀察培養(yǎng)形成的菌落的________________________、隆起程度等特征，來判斷培養(yǎng)基上是否感染了其他細菌。在實驗中，研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目，并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省泉州市畢業(yè)班質(zhì)量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄.該過程需要用多種限制酶,下圖依次表示EcoR I、Sma I、Nae I三種限制酶的識別序列及切割位點.

請回答:

（1）上述限制酶在特定位點切割DNA,其實質(zhì)是斷開DNA分子每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的_______切割后產(chǎn)生了____________末端.

（2）利用EcoR I 和NAE 酶切得某種魚的抗凍蛋白基因,可與被EcoR I 和Sam I酶切后的質(zhì)料連接成重組質(zhì)料,原因是___________

（3）重組質(zhì)料導(dǎo)入番茄后,欲檢測抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,需利用__________作探針.

（4）利用抗凍蛋白制備出相應(yīng)的__________,然后進行抗原-抗體雜交,觀察到雜交帶出現(xiàn),尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功.因此,還應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄__________,以確定其耐寒能力是否提高.

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地區(qū)為保護生態(tài)環(huán)境，實施退耕還林工程，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B. 實施退耕還林工程后，可增大部分野生動植物種群的K值

C. 群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)

D. 演替過程中，后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖①〜③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題：

（1）細胞中過程①主要發(fā)生在細胞分裂的____________期。

（2）在人體內(nèi)成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、效應(yīng)T細胞中，過程①②③都能發(fā)生的細胞是__________

（3）已知過程①的DNA所含氮元素都是14N，若將該DNA的片段放入15N的環(huán)境中復(fù)制3次，則含有14N的鏈占總鏈數(shù)的________。

（4）若要過程③中合成的肽鏈中含有的色氨酸(密碼子為UGG)變成亮氨酸（密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn)，即由_____________。

（5）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點_____________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇)，其根本原因是______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某反射弧的組成示意圖，其中a～f表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. a是效應(yīng)器

B. 切斷b，刺激e，能完成反射

C. d處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號

D. 刺激b處，興奮在d處單向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于變異和育種的敘述，正確的是

A. 基因重組能產(chǎn)生新的基因

B. 人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的基因突變一定是有利的

C. 單倍體的體細胞中只含有一個染色體組

D. 多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南京市高二學(xué)業(yè)水平第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. ①②參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng) B. ③與細胞滲透吸水有關(guān)

C. ⑦是光合作用的場所 D. ①④⑥都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省龍巖市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

依據(jù)下列相關(guān)實驗，回答問題：

（1）英國科學(xué)家羅伯特·希爾將離體葉綠體加入到具有氫受體的水溶液中，給予光照后有氧氣放出。反應(yīng)的過程如下：

DCPIP（藍色）+H2O DCPIP—H2（無色）+O2

（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）。

①上述反應(yīng)過程中，能使DCPIP發(fā)生顏色變化的化合物是_________ ，該物質(zhì)在_______中產(chǎn)生。

②若上述反應(yīng)過程在密閉條件下的蒸餾水中進行，則容器中O2濃度不能持續(xù)增加，原因是___________________。

（2）在密閉容器中，放入適量的小球藻和培養(yǎng)液，先通入18O2，后給予適宜的光照，一段時間后，在小球藻合成的有機物中能否檢測到18O？______，理由是_________________。

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