17．在蝶螈的胚胎發(fā)育過程中，早期原腸胚的細胞從一個部位移植到另一個部位時，被移植的細胞能適應(yīng)新的部位并參與那里的器官形成．但如果在原腸胚的末期，未來發(fā)育為蠑螈下肢的部分移植到蠑螈胚胎不長下肢的部分，將發(fā)育為一條額外的腿，這說明（　　）
A．原腸胚末期已出現(xiàn)了組織和器官的形成
B．原腸胚末期確定了細胞發(fā)育的方向
C．原腸胚末期開始出現(xiàn)細胞分化
D．原腸胚末期的細胞開始具有了全能性

分析 從某種程度上說，細胞應(yīng)是全能的，但遺傳信息的表達是有條件的．原腸胚的早期就出現(xiàn)了三個胚層，但細胞并未分化．原腸胚末期組織和器官并未形成，但是出現(xiàn)了細胞的分化，這樣，在移植這種細胞后，它們將繼續(xù)分化發(fā)育成特定的組織和器官．據(jù)此答題．

解答 解：因為細胞分化是指相同細胞的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上向不同方向轉(zhuǎn)化的過程，通過細胞分化，可以形成不同的組織和器官．把原腸胚末期的細胞移植到另一蠑螈胚胎上，從而發(fā)育成了一條額外的腿，這說明原腸胚末期出現(xiàn)了細胞分化．
故選：C．

點評 本題以蠑螈實驗為背景，考查細胞分化動物胚胎發(fā)育的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質(zhì)；識記動物胚胎發(fā)育的過程，能結(jié)合題中信息做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞核內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì)，從復(fù)雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次是

A．DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因

B．染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

C．DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸

D．染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體部分免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）右圖中免疫過程屬于特異性免疫中的體液免疫，圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自B細胞和記憶B細胞（填名稱）．
（2）圖中a、b、c、d中能夠識別抗原的是a、c、d．
（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（4）當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點是數(shù)量多、速度快．
（5）免疫系統(tǒng)的功能包括：防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人的個體發(fā)育過程中經(jīng)歷了如圖的變化，請據(jù)圖回答．

（1）圖示A～D的亞顯微結(jié)構(gòu)的名稱分別為細胞核、核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)、核孔．
（2）圖中A內(nèi)正在發(fā)生的過程所需要的酶來自于圖中的[B]核糖體．
（3）物質(zhì)②離開A進入B共穿過0層膜結(jié)構(gòu)，物質(zhì)②的作用是翻譯過程的直接模板．
（4）圖中的④的名稱為肽鍵；⑤的名稱為多肽．
（5）若已知圖中⑤最終形成后含174個基本組成單位，則②中含類似于⑦的單位有174個（不考慮終止密碼），②中至少含174×3個堿基．
（6）上述物種，僅有A、B、C中其中一種細胞結(jié)構(gòu)是無法單獨完成遺傳信息的表達，這充分說明了細胞只有保持其完整性，才能正常完成各項生命活動．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．2015年春夏之際，“中東呼吸綜合征”冠狀病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人致病甚至死亡，科學(xué)家正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．接種疫苗后機體會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體B．抗體是一種蛋白質(zhì)
C．抗體能直接清除宿主細胞內(nèi)的抗原D．抗體由漿細胞產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體各種組織細胞之間以及細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．圖1表示人體組織細胞的相關(guān)生理活動，圖2是關(guān)于溶酶體b發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖l甲、乙兩種細胞中與能量代謝有關(guān)的細胞器是線粒體，細胞中有雙層膜的非細胞器結(jié)構(gòu)是細胞核；與甲、乙細胞相比，藍藻細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于無核膜包被的細胞核（或無成形的細胞核）．
（2）在圖1甲細胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和運輸，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法．甲細胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細胞（乙）時，與乙細胞膜上的受體結(jié)合，引起乙細胞生理活動發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜進行細胞間信息交流的功能．
（3）圖2中a以“出芽”的形式形成溶酶體b，溶酶體b內(nèi)部含有多種水解酶（物質(zhì)），該物質(zhì)從合成開始到進入g，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體．
（4）圖2中a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．人工合成的膜材料可以替代病變的腎臟行使功能，治療腎功能障礙等疾病，該治療方法中起關(guān)鍵作用的血液透析膜就是一種人工合成的膜材料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某中學(xué)生物興趣小組用生長素類似物2，4-D進行了相關(guān)的一些實驗研究，請分析作答：
（1）甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹枝條生根的2，4-D溶液濃度，他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹枝條生根狀況差異不大，請你給他們提出建議，以使他們達到預(yù)期目的．在上述兩種濃度2，4-D溶液的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度、高于高濃度以及兩濃度之間設(shè)置一系列濃度梯度的2.4-D溶液進行實驗，分別觀察生根狀況，找到最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度．
實驗前的柳樹枝條應(yīng)浸泡在蒸餾水中，目的是除枝條內(nèi)原有激素對實驗的影響．
（2）乙組同學(xué)為探究2，4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示．

①由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，該操作體現(xiàn)了單一變量（等量）原則．
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L～10-10mol/L，實驗結(jié)果能（能，不能）體現(xiàn)兩重性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)之所以具有多樣性，根本原因是DNA具有多樣性
B．病毒的蛋白質(zhì)只有在宿主細胞中才能合成
C．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞，蛋白質(zhì)就失去其特有的生理功能
D．大多數(shù)酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在植物體內(nèi)，生長素是由下列哪種物質(zhì)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成的（　�。�
A．乙酸B．丙酮酸C．色氨酸D．賴氨酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案