【題目】如圖為豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水和呼吸的變化（呼吸熵RQ：生物體在同一時(shí)間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比），下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.0—12h，種子通過(guò)胚根的滲透作用迅速吸水

B.0—24h，種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，RQ>1

C.A點(diǎn)時(shí)，種子無(wú)氧呼吸速率和有氧呼吸速率相等，RQ=1

D.48h時(shí)，種子呼吸作用消耗的底物只有糖類(lèi)

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和曲線(xiàn)圖分析可知：種子萌發(fā)初期，細(xì)胞大量吸水，幾乎不消耗氧氣，種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸；胚根長(zhǎng)出時(shí)，氧氣消耗明顯增多，有氧呼吸增強(qiáng)，釋放的二氧化碳增多。

A、干種子的細(xì)胞中沒(méi)有大的液泡，所以012h，種子通過(guò)胚根的吸脹作用迅速吸水，A錯(cuò)誤；
B、024h，種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，釋放的二氧化碳多于吸收的氧氣，所以RQ＞1，B正確；
C、A點(diǎn)時(shí)，釋放的二氧化碳等于吸收的氧氣，所以種子不進(jìn)行無(wú)氧呼吸，只進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、48h時(shí)，釋放的二氧化碳少于吸收的氧氣，所以種子呼吸作用消耗的底物不僅僅是糖類(lèi)，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（圖中a～e代表過(guò)程，A～C代表能量）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________________________________________，在不同地段分布著不同的種群，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)呈___________________的特點(diǎn)。

（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用________法；某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，若持續(xù)跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該鼠種群密度下降，請(qǐng)分析可能原因是（至少答兩點(diǎn)）

_________________________________________。

（3）狼捕食鼠時(shí)，在進(jìn)化過(guò)程中能夠形成自我約束能力，對(duì)獵物不造成過(guò)捕，可保持其食物來(lái)源，這就是所謂的“精明的捕食者”策略。此策略對(duì)人類(lèi)利用資源的啟示是___________________。

（4）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為______________________；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)某研究小組對(duì)森林公園的調(diào)研，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小組同學(xué)對(duì)該地區(qū)的樹(shù)種進(jìn)行了生物多樣性研究：圖1中線(xiàn)框內(nèi)的同種生物的不同差異屬于_____多樣性，線(xiàn)框內(nèi)的樹(shù)種與線(xiàn)框外的樹(shù)種差異屬于____多樣性。

（2）圖2是小組同學(xué)根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出的該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖（圖中未表示出分解者），據(jù)圖回答：

①圖中含能量最多的生物是______（填圖中字母），圖中共有____條食物鏈。

②圖中D的同化量少于C，主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^(guò)C自身的呼吸作用消耗掉了，另有一部分能量流向了_________，還有部分能量未被利用。

③圖中要使E體重增加x，假若動(dòng)物性食物所占比例為a，最多需要A量為y，則y與x的關(guān)系可表示為_______。

（3）圖3是小組同學(xué)從森林公園主管部門(mén)獲得的C物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群數(shù)量在第___年達(dá)到最少。

（4）在該森林公園中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因。若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種，則利用了其___________價(jià)值。

（5）依賴(lài)于氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的___________能力。1997年聯(lián)合國(guó)簽署了《京都議定書(shū)》。呼吁各國(guó)都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有__________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)豬場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不及時(shí)處理會(huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)廢水處理系統(tǒng)，具體程序如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 氧化塘中的植物、動(dòng)物、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成________，氧化塘岸邊、淺水區(qū)與中央深水區(qū)中生物分布的差異體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2) 廢水流入?yún)捬醭厍埃枰铀♂屘幚�，是為�?/span>__________________。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高，主要來(lái)源于__________________。

(3) 氧化塘后部種植挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類(lèi)，原因是__________________，為了驗(yàn)證這種效果，常用的方法是__________________。

(4) 在廢水處理過(guò)程中，要控制廢水流入氧化塘的速率，這樣做目的是________，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過(guò)量流入氧化塘，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有____________（至少2個(gè)）。

（2）池塘養(yǎng)魚(yú)時(shí)，通常采用多魚(yú)種混合放養(yǎng)模式（上層為食浮游生物的鳙魚(yú)，中層為食草的草魚(yú)，下層為雜食性的鯽魚(yú)等）。從群落結(jié)構(gòu)分析，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是____________。

（3）防治果樹(shù)蟲(chóng)害時(shí)，常利用性引誘劑來(lái)誘捕害蟲(chóng)或干擾其交配，從而降低害蟲(chóng)的種群密度。這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________（信息類(lèi)型）傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有_______________和____________的能量。該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目，其意義是____________。

（5）根據(jù)圖示，用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)的三種生物成分之間的能量流動(dòng)關(guān)系 ___________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某植物光合速率隨環(huán)境條件變化的曲線(xiàn)。圖乙表示該植物兩晝夜吸收或釋放 CO2 的變化，S1～S5表示曲線(xiàn)與X軸圍成的面積。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程中，O2和有機(jī)物(C6H12O6)中的氧分別來(lái)源于原料中的_____和_____。

（2）圖甲中t2→t3，限制光合作用速率的主要外界因素是_____。

（3）圖乙DE段波動(dòng)的主要外界因素是_____。第二天中_____點(diǎn)(填字母)植株積累的有機(jī)物最多。

（4）圖乙中S2明顯小于S4，造成這種情況的外界因素是_____。如果S1＋S3＋S5>S2＋S4，則該植物在這兩晝夜內(nèi)______(填能或不能)生長(zhǎng)。

（5）將該植物放在常溫下暗處理2 h，質(zhì)量減少2 mg，再用適當(dāng)光照射2 h，測(cè)其質(zhì)量比暗處理前增加6 mg，則該植物的實(shí)際光合速率是_____mg/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲為細(xì)胞周期的模式圖，圖乙為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．一個(gè)完整的細(xì)胞周期可以用圖甲的S→X→1→2→3→4→Y來(lái)表示

B．圖乙中，結(jié)構(gòu)9在圖甲的1時(shí)期加倍且移向細(xì)胞兩極

C．圖乙中，結(jié)構(gòu)10在圖甲的4時(shí)期時(shí)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

D．圖乙中，結(jié)構(gòu)6在圖甲的1時(shí)期出現(xiàn)染色體，有利于核遺傳物質(zhì)的平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家成功將卵巢顆粒細(xì)胞重編程為具有生殖系轉(zhuǎn)移能力的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，進(jìn)而分化為卵子，并通過(guò)正常受精獲得健康小鼠。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①類(lèi)似于再分化，其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)

B.過(guò)程②表示減數(shù)分裂，GV卵母細(xì)胞不具備受精能力

C.過(guò)程③，受精后的X細(xì)胞會(huì)再釋放出一個(gè)極核

D.上述過(guò)程中涉及的體外受精、早期胚胎培養(yǎng)屬于細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.ATP水解后的產(chǎn)物可作為合成核酸的原料

B.細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)過(guò)程伴隨著ATP的水解

C.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性

D.酶1和酶2的功能不同的根本原因是組成二者基本單位的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同

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