分析 據(jù)圖分析:①過(guò)程是梯度稀釋?zhuān)谶^(guò)程是稀釋涂布平板法接種,目的是篩選單菌落.從功能上看,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō).Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.采用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌和干熱滅菌.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,①過(guò)程稱(chēng)為稀釋?zhuān)谶^(guò)程是為了篩選單菌落,可用稀釋涂布平板的方法給I號(hào)培養(yǎng)基接種.
(2))Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基按功能分稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基,配置培養(yǎng)基時(shí)需要以淀粉為唯一的碳源;在液體培養(yǎng)基中添加瓊脂可以配置成固體培養(yǎng)基,Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.
(3)培養(yǎng)基制作完成后要調(diào)整pH,再滅菌.
(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后,菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈,透明圈越大說(shuō)明分解淀粉的能力越強(qiáng),所以應(yīng)從Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上挑出透明圈大的菌落,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上.
故答案為:
(1)稀釋 稀釋涂布平板
(2)選擇 淀粉 瓊脂
(3)先調(diào)節(jié)pH,后滅菌 高壓蒸汽滅菌
(4)透明圈大
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基種類(lèi)劃分、接種、滅菌等知識(shí),意在強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若F1自交,子二代的表現(xiàn)型為63cm的小麥植株所占比例最小 | |
B. | 若F1測(cè)交,子二代的表現(xiàn)型在27cm~63cm之間 | |
C. | 若F1與甲(AABbCcDd)雜交,子二代表現(xiàn)型在36cm~90cm之間 | |
D. | 若F1與乙雜交,子二代表現(xiàn)型在36cm~90cm之間,則乙的基因型只能為aaBBCcDd |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜分布有與光合作用有關(guān)的酶 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 | |
D. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
細(xì)胞 | 融合細(xì)胞 | ||
人 | 鼠 | 細(xì)胞樣編號(hào) | 殘留人染色體 |
ttHH | TThh | ① | 17 |
② | 10、10、17 | ||
③ | 17、X |
A. | 在HAT培養(yǎng)基上,融合細(xì)胞均能存活和增殖 | |
B. | 可以確定①的基因組成為T(mén)TTTHHhhhh | |
C. | 可以確定①②③的相關(guān)基因組成相同 | |
D. | 可以將T(t)基因定位于人第17染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/td> | B. | 低O2、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/td> | ||
C. | 無(wú)O2、保持干燥、零上低溫 | D. | 無(wú)CO2、保持干燥、零下低溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病為伴X顯性遺傳病,乙病為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ4的基因型為XHTXht或XHtXhT | |
C. | Ⅲ7的致病基因來(lái)自于Ⅰ1或Ⅰ2 | |
D. | Ⅲ8兩病皆患表明兩對(duì)等位基因之間發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 要用無(wú)色透明玻璃瓶,保證能量能輸入生態(tài)瓶 | |
B. | 要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸 | |
C. | 要放在散射光處,以避免瓶?jī)?nèi)的溫度過(guò)高 | |
D. | 水量不能充滿容器,以使瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣 |
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