精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是（　�。�
A、器官B、組織C、細胞D、系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞是生命活動的結構單位和功能單位，病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活．生命活動離不開細胞是指單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協(xié)調完成各種復雜的生命活動．
解答： 解：A、除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是細胞．
故選：C．
點評：本題考查了生物體結構和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結構的病毒必須在寄主細胞內才能進行代謝和繁殖；明確單細胞生物的單個細胞就能完成各項生命活動；而多細胞生物必須依靠分化的細胞共同完成各種生命活動．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP分子的結構簡式可表示為A-P～P～P，其中代表高能磷酸鍵的是（　�。�
A、“A”B、“P”
C、“一”D、“～”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列真核細胞結構與成分，對應有誤的是（　　）
A、細胞膜：脂質、蛋白質、糖類
B、染色質：核糖核酸、蛋白質
C、核糖體：蛋白質、核糖核酸
D、細胞壁：纖維素、果膠

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C分別表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸?shù)姆绞剑铝袔追N相關敘述中，錯誤的是（　�。�
A、癌細胞的細胞膜上含量較正常細胞減少的物質是C
B、b和c過程運輸?shù)臍怏w可能分別是O2和CO2
C、若是神經元細胞膜，則靜息狀態(tài)的維護有賴于圖中a和d過程
D、膜上A、B的種類和數(shù)目決定了其功能的復雜程度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中，屬于構成蛋白質的氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

與DNA相比，RNA特有的化學成分是（　�。�
A、脫氧核糖和胸腺嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和尿嘧啶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據森林層次和各層枝葉茂盛度來預測鳥類多樣性是有可能的，對于鳥類生活，植被的哪一項比物種組成更為重要（　�。�
A、面積大小B、分層結構
C、是否落葉D、闊葉與針葉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于可興奮細胞電位變化的描述，正確的是（　�。�
A、人為增加細胞外K+濃度會導致去極化速率加快
B、神經細胞電位上升是由于Na+ 內流K+外流造成的
C、神經沖動就是動作電位，動作電位可沿細胞膜傳導到整個細胞
D、突觸后膜受到刺激引起突觸后膜去極化，一定會形成動作電位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）科學為探究棉花生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的棉花植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中．實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定C02的濃度．實驗結果如表：
組別溫度（℃）光照強度：普通陽光（%）開始時的CO2濃度（%）12小時后CO2濃度（%）
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
請分析回答：
①這一實驗的自變量是
 
，寫出該實驗設計的一種無關變量：
 
．
②如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點，你認為應在哪兩組間增加實驗組
 
．
③如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株，這樣設計違背了科學實驗的
 
原則．
④該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：
 
．
（2）科學家對蘇云金芽孢桿菌和棉花細胞進行研究，發(fā)現(xiàn)它們有一個相同的細胞器是
 
．蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細胞中表達的原因是
 
．
（3）科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（k基因）導入棉花，篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定k基因都能正常表達）．某些抗蟲植株體細胞含兩個k基因，假設這兩個基因在染色體上隨機整合，這兩個基因在染色體上的整合情況有如圖所示的三種類型（黑點表示k基因的整合位點），讓該抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是：
甲
 
乙
 
丙
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案