據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡式回答下列問題:

(1)圖1所示化合物的名稱是
 
,含有肽鍵的數(shù)目是
 
個,編號是
 
,含
 
個羧基.
(2)圖1所示化合物是由
 
個氨基酸失去
 
個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)若圖2為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是
 
;圖中①是
 
,④的名稱是
 

(4)寫出下列符號的含義
A
 
      T
 
     氨基
 
考點:蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題涉及的知識點是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),DNA與RNA在組成成分上的差異,DNA分子的結(jié)構(gòu),根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識點,然后解答問題.
解答: 解;(1)分析圖1可知,該化合物中含有2個肽鍵,分別是圖中的c、e;因此該化合物是三肽;其中含有2個羧基(-COOH)
(2)該化合物中含有2個肽鍵,因此是由3個氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)脫去2分子水形成的.
(3)圖2是核苷酸鏈,若為脫氧核糖核苷酸鏈,應(yīng)該含有堿基T,①為磷酸,②是脫氧核糖,④是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(4)圖2中A是腺嘌呤堿基,T是胸腺嘧啶堿基,氨基是-NH2
故答案為:
(1)三肽   2   c、e    2
(2)3   2    脫水縮合
(3)T    磷酸    鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
(4)腺嘌呤    胸腺嘧啶-NH2
點評:對于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、核酸的分類、組成成分和結(jié)構(gòu)的綜合理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程哪些發(fā)生在精子入卵后(  )
①精子繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂,形成雄原核   ②精子發(fā)生頂體反應(yīng)
③發(fā)生卵細胞膜封閉作用                   ④卵子完成減數(shù)第二次分裂,形成雌原核.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細胞核功能的是( 。
A、遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
B、細胞物質(zhì)和能量代謝的主要場所
C、控制細胞代謝活動的中心
D、控制生物遺傳的中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)第一次分裂發(fā)生的主要特點是( 。
A、染色體復(fù)制
B、同源染色體分離
C、姐妹染色單體分離
D、染色質(zhì)變成染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤中小動物類群豐富度的研究說法錯誤的( 。
A、豐富度的統(tǒng)計方法可以用目測估計法
B、許多土壤動物有較強的活動能力,因此適用標志重鋪法
C、誘蟲器是利用土壤小動物趨暗、趨濕等特性
D、采集時土壤與花盆之間要留一定的空隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖,請回答下列問題.
(1)螢火蟲發(fā)光中的光能,是由圖中的
 
過程釋放的能量直接提供轉(zhuǎn)化的.
(2)因病原體感染引起體溫上升所需要的熱量是由圖中
 
過程釋放出來的.
(3)醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可治心肌炎.若人體靜脈滴注這種藥物,ATP到達心肌細胞內(nèi)最少要通過的細胞膜有
 

A.1層;    B.2層;    C.3層;    D.4層;
(4)經(jīng)測定,正常成年人靜止狀態(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細胞內(nèi)ADP、ATP的總量僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是
 

(5)綠色植物的一生中①形成的ATP總量
 
(填“大于、等于或小于”)③過程形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中:
(1)對酵母菌進行計數(shù)可以采用
 
的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,要
 
.如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當采取的措施是
 

(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的?”,試針對這一問題作出假設(shè):
 

(3)某一組同學(xué)為了探究“溫度(5℃、28℃)對酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的?”設(shè)計了實驗方案,進行了為期7天的實驗,每天定時取樣一次,并在實驗前設(shè)計了記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,如下:
            時間/天
酵母菌數(shù)/個?mL-1
溫度/℃
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根據(jù)上述表格,有人認為該同學(xué)設(shè)計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數(shù)量的變化,請指出該方案不足之處:
 

(4)另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)計了3組實驗(見下表).每隔24小時取樣并計數(shù),實驗結(jié)果略.
試管編號培養(yǎng)液(mL)無菌水(mL)酵母菌母液(mL)溫度(℃)
A10--0.128
B10--0.15
C--100.128
上述實驗?zāi)康氖牵禾骄?div id="4umkm4g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對酵母菌種群動態(tài)變化的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇?如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J?cm-2?a-1)?請回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
?
(2)圖中A代表
 
,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應(yīng)增多,原因是
 
?
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
J?cm-2?a-1,其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為
 
?
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)為
 
調(diào)節(jié)機制?

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是維持生命的最基本條件,下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A、自由水是良好的溶劑
B、活細胞中水分含量最高
C、結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要成分
D、代謝旺盛時,結(jié)合水與自由水的比值升高

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同步練習(xí)冊答案