維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康的重要前提,試分析回答下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)人大量飲水后,
 
釋放的抗利尿激素會(huì)
 
,尿量會(huì)
 

(2)人在受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成
 
并分泌,最終促使 甲狀腺合成并分泌的甲狀腺激素增多;當(dāng) 增加到一定程度時(shí),可以抑制
 
 
的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)抗原侵入人體后,
 
細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合,該細(xì)胞被活化,分化出的
 
細(xì)胞制造出大量的抗體分泌到血液中,與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被
 
細(xì)胞徹底水解.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫划?dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過(guò)多.
3、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:(1)人大量飲水后,垂體釋放的抗利尿激素會(huì)減少,尿量會(huì)增多.
(2)人在受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成促甲狀腺激素釋放激素并分泌,最終促使甲狀腺合成并分泌的甲狀腺激素增多;當(dāng) 增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)抗原侵入人體后,B細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合,該細(xì)胞被活化,分化出的漿細(xì)胞制造出大量的抗體分泌到血液中,與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞細(xì)胞徹底水解.
故答案為:
(1)垂體     減少      增多
(2)促甲狀腺激素釋放激素    下丘腦     垂體      反饋
(3)B      漿(效應(yīng)B細(xì)胞)     吞噬
點(diǎn)評(píng):本題綜合考察激素的調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié),識(shí)記相關(guān)的內(nèi)容,結(jié)合具體的圖形進(jìn)行記憶,準(zhǔn)確的提取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖方式的描述,正確的是( 。
①真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂;
②DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變;
③著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異;
④真核細(xì)胞染色體 DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期;
⑤在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體;
⑥“中心體發(fā)生倍增→出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲→著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上→兩個(gè)相同 DNA分子完全分開(kāi)”能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的順序;
⑦在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成;
⑧人體的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為
1
223
;
⑨某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)有10條染色體、10個(gè)DNA分子,且細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮,則該細(xì)胞正在發(fā)生自由組合.
A、①③⑤⑦B、②③⑥⑦
C、②③④⑦D、①③⑦⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞以無(wú)絲分裂的方式增殖
B、樹(shù)樁上長(zhǎng)出新枝條主要與細(xì)胞分化有關(guān)
C、蝌蚪尾巴的消失由遺傳物質(zhì)所決定
D、斷尾壁虎長(zhǎng)出新尾巴體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”.請(qǐng)結(jié)合圖1回答(1)至(3)題.

(1)由圖1可知,①表示
 
系統(tǒng);若圖中“甲”表示細(xì)胞的增殖分化,則會(huì)產(chǎn)生漿細(xì)胞和
 
細(xì)胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(3)由圖1可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)圖2是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程,其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.請(qǐng)回答:人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這是圖2中
 
過(guò)程減弱,
 
過(guò)程增強(qiáng)的結(jié)果(填編號(hào));有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH 受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這種病屬于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所;某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成.實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:l號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符).
(1)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因是肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸,線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.改進(jìn)措施是
 

(2)饑餓處理的目的是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是:線粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)的生理功能.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
 

(5)本實(shí)驗(yàn)中,能否用酵母菌細(xì)胞代替肝細(xì)胞?
 
,原因是
 

(6)對(duì)本實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出恰當(dāng)修改后,重新實(shí)驗(yàn).如果該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng):空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,如何解決?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂和分化的簡(jiǎn)要過(guò)程.請(qǐng)結(jié)合圖示分析有關(guān)問(wèn)題:

(1)過(guò)程①、②發(fā)生的不同變異類型是
 
,過(guò)程③細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
 
(填“相同”或“不同”),mRNA
 
(填“相同”或“不同”).
(2)細(xì)胞a、b的生理活動(dòng)都會(huì)在相關(guān)神經(jīng)支配下發(fā)生改變,這與細(xì)胞膜上的
 
密切有關(guān).在這兩類細(xì)胞中含量都很豐富的細(xì)胞器是
 

(3)人體c細(xì)胞在
 
基因突變后可呈鐮刀形,這表明基因通過(guò)
 
控制生物性狀.
(4)若d細(xì)胞位于人體下丘腦內(nèi),則其分泌物
 
可通過(guò)體液運(yùn)輸作用于腎小管和集合管,此外它還可分泌
 
作用于相鄰的同類細(xì)胞使之產(chǎn)生興奮.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于某正常果蠅(基因型為BbT)增殖過(guò)程的描述正確的是(  )
A、該果蠅為雄性,減數(shù)分裂過(guò)程中B、T基因的遺傳不一定符合自由組合定律
B、該果蠅細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),后期細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體
C、若某時(shí)期果蠅細(xì)胞中無(wú)基因T,該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞
D、若該果蠅有一個(gè)染色體組成為XTXtY的后代,一定是該果蠅減數(shù)第一次分裂異常所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),這將直接導(dǎo)致( 。
A、DNA復(fù)制停止
B、脂質(zhì)合成受影響
C、能量供應(yīng)減少
D、蛋白質(zhì)合成受阻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列圖解的相關(guān)分析中正確的是( 。
A、甲圖不可以用來(lái)表示減數(shù)第一次分裂的后期相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)含量
B、圖乙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度下,芽能夠正常生長(zhǎng)
C、圖丙中的n點(diǎn)時(shí),吸收速率不再增大的主要原因是酶數(shù)量有限
D、圖丁中酶的活性達(dá)到k時(shí),將保持最大值不變,不再隨溫度的升高而增強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案