12.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了圖中所示生物外,還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),它與蛇的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng).
(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量,能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)逐級(jí)遞減.
(4)在綠色植物→蚱蜢→蛙→蛇→鷹這條食物鏈中,若鷹要增重lkg(能量傳遞效率均為10%),則需消耗綠色植物10000 kg.
(5)在這個(gè)食物網(wǎng)中,綠色植物通過散發(fā)花香來傳遞化學(xué)信息,吸引昆蟲前來采蜜,幫助傳粉.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

解答 解:(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)鷹占據(jù)3條食物鏈,占據(jù)三四五共三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),鷹與蛇都可以捕食野兔,鷹又可以捕食蛇,所以它們的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)與捕食.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)鷹要增重lkg(能量傳遞效率均為10%),則需消耗綠色植物的量為:1÷10%÷10%÷10%÷10%=10000kg.
(5)綠色植物通過散發(fā)的花香傳遞的信息是花香信息.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)3     捕食與競(jìng)爭(zhēng)
(3)生產(chǎn)者          單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減    
(4)10000    
(5)化學(xué)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌大量汗液,汗液初始的滲透壓與血漿相等,在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被吸收.下列敘述正確的是(  )
A.出汗不利于體溫維持穩(wěn)定
B.出汗可使血漿滲透壓降低
C.汗腺導(dǎo)管重吸收Na+不需要載體的參與
D.下丘腦滲透壓感受器興奮增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)楊樹在光照條件下體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)移動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉肉細(xì)胞內(nèi),ADP和Pi不斷地由葉綠體的基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移動(dòng)
B.單位時(shí)間內(nèi)葉片從氣孔釋放的氧氣量可代表該葉片光合作用實(shí)際總量
C.葉肉細(xì)胞溶膠中合成的蔗糖可轉(zhuǎn)運(yùn)到植株各處,供植物體所有細(xì)胞利用
D.根尖細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸和[H]不斷進(jìn)入線粒體,ATP可由線粒體移向核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.傳染源和傳播媒介的區(qū)別是( 。
A.帶病原體B.病原體能存活C.病原體能排出D.病原體能增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是(  )
①有雙層膜結(jié)構(gòu)                ②含少量DNA
③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧          ④生命活動(dòng)中存在有機(jī)物的合成或分解
⑤生命活動(dòng)中存在能量的轉(zhuǎn)換.
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序.已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T對(duì)t,B對(duì)b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花序?yàn)榇苹ㄐ,不產(chǎn)生花粉,如圖所示.
(1)雄株的基因型為bbTT、bbTt,雌株的基因 型有3種.
(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為BBTT、BbTt.
(3)將上述F1代中不同株間雜交的種子種植讓其自花傳粉,F(xiàn)2有幾種表現(xiàn)型,其比例如何?三種.雌雄同株:雌株:雄株=9:4:3.
(4)如果使后代中只含有雌株和雄株且比值相等,在F2 代中應(yīng)選擇怎樣的基因型個(gè)體作親本?試用圖解說明.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色,且綠色位于細(xì)胞(中央、周圍)中央,這兩種試劑是分開加入還是混合加入?混合加入,此實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞是(活細(xì)胞、死細(xì)胞)死細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某植物體可以完成如圖反應(yīng),下列有關(guān)表述不正確的是( 。
A.在適宜條件下,該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中
B.若圖示代表二肽水解,則二肽酶可以水解由任何兩種氨基酸組成的二肽
C.若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過程
D.若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.由60個(gè)脫氧核苷酸組成的DNA分子片段,可因其脫氧核苷酸的排列順序不同攜帶不同的遺傳信息,其種類最多可達(dá)( 。
A.460B.430C.604D.304

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案