分析 分析題圖:該圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,1細(xì)胞壁、2高爾基體、3核仁、4核膜、5染色質(zhì)、6核孔、8線粒體、9葉綠體、10內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、11液泡、12核糖體、13細(xì)胞膜.據(jù)此答題.
解答 解:(1)該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)上.具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體.
(2)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,引起甜味的物質(zhì)主要存在于液泡中,Mg2+是以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由線粒體提供.
(3)將該細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,液泡中水分外流,色素不會(huì)流出,液泡顏色加深.
(4)質(zhì)壁分離及復(fù)原得前提條件是細(xì)胞保持生物活性,因此鑒別圖中細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可采用觀察細(xì)胞是否會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原方法.
故答案為:
(1)5 染色質(zhì) 8、9 12 核糖體
(2)11 液泡 主動(dòng)運(yùn)輸 8 線粒體
(3)11 液泡
(4)方法:觀察細(xì)胞是否能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
原理:活細(xì)胞中的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,能控制物質(zhì)的進(jìn)出
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制.現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交和反交結(jié)果相同.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是 .親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是 .
(2)已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn) 性狀的個(gè)體,但實(shí)際并未出現(xiàn),推測(cè)其原因可能是基因型為 的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀.
(3)為驗(yàn)證(2)中的推測(cè),用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中黑眼黑體個(gè)體雜交,統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例.只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ,則該推測(cè)成立.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌;②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌;③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌;④用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌。以上4個(gè)實(shí)驗(yàn),保溫一段時(shí)間后離心,檢測(cè)到放射性的主要部分是( )
A.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液
B.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物
C.沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液
D.上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是( )
A.堿基序列 B.堿基數(shù)目
C.A+T/G+C的比值 D.堿基種類
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
O2濃度(%) | 0 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | 15 | |
氣體交換值 | O2吸收量 | 0 | 0.10 | 0.25 | 0.35 | 0.50 | 0.65 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
CO2釋放量 | 1.00 | 0.90 | 0.75 | 0.65 | 0.70 | 0.75 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第一次分裂 |
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