分析 分析題文:灰身大翅脈的雌蠅(B_E_)與灰身小翅脈的雄蠅(B_ee)雜交,子代中有47只灰身大翅脈,49只灰身小翅脈,17只黑身大翅脈,15只黑身小翅脈,即灰身:黑身=3:1,說明親本的基因型均為Be;大翅脈:小翅脈=1:1,屬于測交,則親本的基因型為Ee和ee.因此,親本的基因型為BbEe(雌)×Bbee(雄).
解答 解:(1)由以上分析可知,親本中雌蠅的基因型是BbEe,雄蠅基因型是Bbee.后代表現(xiàn)型及比例為灰身大翅脈:灰身小翅脈:黑身大翅脈:黑身小翅脈=3:3:1:1,可見,果蠅體色和翅脈兩對性狀的遺傳符合基因自由組合定律;親本的基因型為BbEe(雌)×Bbee(雄),則子代中灰身大翅脈果蠅(B_Ee)的基因型為BBEe、BbEe.
(2)現(xiàn)有一只灰身大翅脈雄性果蠅(B_E_),要鑒定這只果蠅的基因型可采用測交法,即取這只灰身大翅脈雄性果蠅與黑身小翅脈雌性果蠅(bbee)雜交,統(tǒng)計子代不同種表現(xiàn)型個體的數(shù)量.
A.若該雄性果蠅的基因型為BBEE,則若子代中全為灰身大翅脈果蠅;
B.若該雄性果蠅的基因型為BbEE或BBEe,則子代中性狀分離比為1:1;
C.若該雄性果蠅的基因型為BbEe,則子代中性狀分離比為1:1:1:1.
(3)取基因型為BbEe的果蠅雌雄個體相互交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為:灰身大翅脈(B_E_):灰身小翅脈(B_ee):黑身大翅脈(eeE_):黑身小翅脈(bbee)=9:3:3:1,若其中黑身大翅脈($\frac{3}{16}$B_ee)的個體有60只,則理論上F2中雜合灰身大翅脈的果蠅($\frac{2}{16}$BBEe、$\frac{2}{16}$BbEE、$\frac{4}{16}$BbEe)約有60÷3×8=160只.取F2中所有灰身小翅脈果蠅($\frac{1}{3}$BBee、$\frac{2}{3}$Bbee)相同基因型雌雄個體之間雜交,即相當于“自交”,則F3中果蠅表現(xiàn)型及其比例為灰身小翅脈(B_ee):黑身小翅脈(bbee)=($\frac{1}{3}$$+\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$):($\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)=5:1.
故答案為:
(1)BbEe Bbee 自由組合 BBEe、BbEe
(2)黑身小翅脈 BbEE或BBEe 1:1:1:1
(3)160 灰身小翅脈:黑身小翅脈=5:1
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生理解基因自由組合定律的實質(zhì),掌握逐對分析法及其應(yīng)用,能結(jié)合題中信息準確判斷這對親本的基因型及計算子代的相關(guān)概率,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述,錯誤的是
A.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在一定時間內(nèi)呈S型增長
B.當?shù)竭_K值后,種群數(shù)量不再發(fā)生變化
C.從試管中取培養(yǎng)液計數(shù)之前,需將試管輕輕震蕩幾次
D.待酵母菌全部沉降到血球計數(shù)板計數(shù)室底部才能觀察計數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細胞內(nèi)含有2個染色體組 | |
B. | 果蠅(XXY)可產(chǎn)生四種類型的配子 | |
C. | OY果蠅最可能是因為其母本減數(shù)分裂異常所致 | |
D. | 果蠅的性別取決于Y染色體是否存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻有葉綠體,葉綠體是進行光合作用的細胞器 | |
B. | 藍藻是植物細胞,能進行光合作用 | |
C. | 藍藻沒有葉綠體,不能進行光合作用 | |
D. | 藍藻是原核細胞,有進行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,但隨機交配對種群的基因頻率沒有影響 | |
B. | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
D. | 物種之間的共同進化不僅僅是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜使細胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 細胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進行的 | |
C. | 生物體內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱為生物膜 | |
D. | 廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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