3．下列對(duì)藍(lán)藻的描述正確的是（　　）
A．藍(lán)藻有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器
B．藍(lán)藻是植物細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
D．藍(lán)藻是原核細(xì)胞，有進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)和色素

分析 常見(jiàn)的藍(lán)藻有藍(lán)球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等．藍(lán)藻是一類(lèi)藻類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核生物．藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物．

解答 解：A、藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻是一類(lèi)藻類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng)，屬于原核生物，也能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，不含葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻屬于原核生物．藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生識(shí)記明確藍(lán)藻是原核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答與植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）科學(xué)家將燕麥胚芽鞘頂端不同部位插入云母片（不透水），放在瓊脂塊上，用單側(cè)光照射，然后將瓊脂切塊并放置在去掉頂端的胚芽鞘上，測(cè)量由此造成的彎曲度，并觀測(cè)對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響。

①將實(shí)驗(yàn)（b）與暗處的相似實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，胚芽鞘彎曲程度相同，說(shuō)明_____________________

________________________ ________．實(shí)驗(yàn)（a）和（b）中的瓊脂塊都使胚芽鞘彎曲24°，原因是____________________________________________________。

②實(shí)驗(yàn)（c）中云母片兩側(cè)的瓊脂塊中生長(zhǎng)素的濃度左側(cè)________________右側(cè)（選填“大于”“等于”“小于”）。實(shí)驗(yàn)（d）與自然光均勻照射下的相似實(shí)驗(yàn)（自然光下的瓊脂切塊使胚芽鞘的彎曲程度相同）比較，說(shuō)明單側(cè)光的作用是_______________________________．

（2）脫落酸在高溫條件下容易降解，即將成熟的玉米經(jīng)歷一段時(shí)間干熱后。又遇大雨天氣，種子就容易在果穗上發(fā)芽。請(qǐng)嘗試從脫落酸的作用和環(huán)境因素的影響等方面對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．

（3）玉米矮化病毒能顯著抑制植株生長(zhǎng)，某同學(xué)推測(cè)該病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成，請(qǐng)選擇實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證其假設(shè)。

材料與用具：玉米矮化病毒感染的玉米幼苗，正常玉米幼苗，赤霉素溶液，生長(zhǎng)素溶液，蒸餾水，噴壺等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取漲勢(shì)基本相同的玉米矮化病毒感染的玉米幼苗若干株，平均分成甲、乙、丙兩組，并選取生長(zhǎng)狀況相同且等量的正常玉米幼苗作為丙組，均放在相同的適宜條件下培養(yǎng);

②______________________________________________________________________________________;

③培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量玉米植株的高度，并計(jì)算每組平均株高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：甲組玉米植株的平均高度與丙組基本一致且明顯高于乙組，說(shuō)明病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因著絲點(diǎn)分裂（姐妹染色單體分離）．
（2）圖2中丙、丁 細(xì)胞一定處于1圖中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙 細(xì)胞，若甲細(xì)胞處于I圖中的DE段，則①和④是C
A．姐妹染色單體    B．非同源染色體  C．同源染色體   D．同源染色體的非姐妹染色單體．
（4）圖2中丁細(xì)胞的名稱(chēng)是第一極體．如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體 若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了交叉互換或基因突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在沒(méi)有遷入遷出、突變和選擇等條件下，一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1，F(xiàn)1中灰體果蠅8400只，黑檀體果蠅1600只．F1中e的基因頻率為40%，Ee的基因型頻率為48%．親代群體中灰體果蠅的百分比為60%．
（2）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．若用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交，獲得F1；F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=4：1，則為染色體片段缺失．（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）
（3）若該黑檀體果蠅是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的部分序列（含起始密碼信息）如圖所示．（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA，UAG或UGA）

如圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以乙鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含5個(gè)氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱(chēng)“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉刺激收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及支配的胃體肌肉組成；劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水鹽大量流失，使機(jī)體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，從而使得大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于非特異性免疫．當(dāng)體溫過(guò)高時(shí)，新陳代謝加快，耗氧量增加，此時(shí)病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是供氧不足，肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸．如果發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上，通常需要服用退熱藥，通過(guò)增加散熱如汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張來(lái)使體溫恢復(fù)正常．
（3）機(jī)體感染柯薩奇病毒后，通過(guò)體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合，抗體的合成場(chǎng)所是核糖體，抗體分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．利用光學(xué)顯微鏡觀察染色后人的口腔上皮細(xì)胞，不可能看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．綠色的葉綠體B．綠色的細(xì)胞核C．紅色的細(xì)胞質(zhì)D．藍(lán)色的線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．果蠅中灰身（B）與黑身（b），大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中有47只灰身大翅脈，49只灰身小翅脈，17只黑身大翅脈，15只黑身小翅脈．分析回答以下問(wèn)題：
（1）親本中雌蠅的基因型是BbEe，雄蠅基因型是Bbee．果蠅體色和翅脈兩對(duì)性狀的遺傳符合自由組合定律，子代中灰身大翅脈果蠅的基因型為BBEe、BbEe．
（2）現(xiàn)有一只灰身大翅脈雄性果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒定這只果蠅的基因型．
實(shí)驗(yàn)思路：取這只灰身大翅脈雄性果蠅與黑身小翅脈雌性果蠅雜交，統(tǒng)計(jì)子代不同種表現(xiàn)型個(gè)體的數(shù)量．
預(yù)期結(jié)果及分析：
A．若子代中全為灰身大翅脈果蠅，則說(shuō)明該雄性果蠅的基因型為BBEE；
B．若子代中性狀分離比為1：1，則說(shuō)明該雄性果蠅的基因型為BbEE或BBEe；
C．若子代中性狀分離比為1：1：1：1，則說(shuō)明該雄性果蠅的基因型為BbEe．
（3）取基因型為BbEe的果蠅雌雄個(gè)體相互交配，若F2中黑身大翅脈的個(gè)體有60只，則理論上F2中雜合灰身大翅脈的果蠅約有160只．取F2中所有灰身小翅脈果蠅相同基因型雌雄個(gè)體之間雜交，則F3中果蠅表現(xiàn)型及其比例為灰身小翅脈：黑身小翅脈=5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．替可克肽（二十四肽促皮質(zhì)素），為人工合成的24個(gè)氨基酸組成的多肽（一條肽鏈）類(lèi)藥物其分子式是C136H210N40O31S，其作用與促腎上腺皮質(zhì)激素相同，可刺激腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)激素．（假若這些氨基酸都能組成生物體的蛋白質(zhì)．）
（1）不同種類(lèi)的氨基酸是由于R基不同，構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，根據(jù)能否在（人或動(dòng)物）體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸．
（2）氨基酸之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH，替可克肽分子有23個(gè)肽鍵．
（3）組成替可克肽的氨基酸的R基團(tuán)上共有16個(gè)氨基，3個(gè)羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述，正確的是（　�。�
A．在不同方式的細(xì)胞增殖過(guò)程中，都有可能發(fā)生基因突變
B．減數(shù)分裂也是原核細(xì)胞的分裂方式
C．植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中形成赤道面
D．二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均不含有同源染色體

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