親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠 |
分析 分析上面的表格:實驗一的F2中表現(xiàn)型及比例為:灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,這說明基因型為A_B_時表現(xiàn)為灰色,基因型為aaB_時表現(xiàn)為黑色,基因型為A_bb和aabb時表現(xiàn)為白色,且F1的基因型為AaBb.
分析題文:兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關系為:[白色前體物質(zhì)]$\stackrel{基因Ⅰ}{→}$[有色物質(zhì)1]$\stackrel{基因Ⅱ}{→}$[有色物質(zhì)2],這說明物質(zhì)Ⅰ代表黑色物質(zhì),物質(zhì)Ⅱ代表灰色物質(zhì).
結(jié)合表格和題文可知:甲鼠的基因型為AABB,乙鼠的基因型為aabb,丙鼠的基因型為aaBB.
解答 解:(1)①實驗一的F2中表現(xiàn)型及比例為:灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,這說明兩對基因(A/a和B/b)位于2對染色體上,它們的遺傳遵循基因自由組合定律;由以上分析可知,小鼠乙的基因型為aabb.
②白鼠的基因型為A_bb和aabb,因此實驗一的F2代中白鼠共有3種基因型,即AAbb、Aabb、aabb;灰鼠的基因型及比例為$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{4}{16}$AaBb,其中雜合體占的比例為$\frac{8}{9}$.
③由以上分析可知,圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì);實驗二中親本的基因型為aabb×aaBB,則F1的基因型為aaBb,因此F2代中黑鼠的基因型為aaBB、aaBb.
(2)①實驗三中丁與純合黑鼠(aaBB)雜交,后代有兩種性狀,說明丁為雜合子,且雜交后代中有灰色個體,說明新基因相對于A為顯性(本解析中用A1表示).結(jié)合F1、F2未出現(xiàn)白鼠可知,丁不含b基因,其基因型為A1ABB.
②若推論正確,則F1中黃鼠基因型為A1aBB,灰鼠為AaBB.雜交后代基因型及比例為A1ABB:A1aBB:AaBB:aaBB=1:1:1:1,表現(xiàn)型及其比例為黃:灰:黑=2:1:
故答案為:
(1)①2 aabb
②3 $\frac{8}{9}$
③黑 aaBB、aaBb
(2)①A 顯
②黃鼠:灰鼠:黑鼠=2:1:1
點評 本題結(jié)合圖標,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生識記基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)表中“9:3:4”是“9:3:3:1”的變式推斷親本的基因型及基因型與表現(xiàn)型的對應關系,再結(jié)合題圖判斷出甲、乙和丙的基因型及物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素或類似物的敘述,正確的是
A.植物激素是能顯著影響植物生長發(fā)育的微量有機物
B.楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素
C.噴施生長素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ吖
D.密封貯藏導致水果中各種激素合成增加
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色的葉綠體 | B. | 綠色的細胞核 | C. | 紅色的細胞質(zhì) | D. | 藍色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦 | |
B. | 外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視覺神經(jīng)→視網(wǎng)膜→大腦 | |
C. | 外界氣味→鼻粘膜→嗅細胞→嗅神經(jīng)→大腦 | |
D. | 外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否進行光合作用 | |
B. | 是否需要礦質(zhì)營養(yǎng) | |
C. | 是否能夠獨立生活 | |
D. | 是否能將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為有機物 |
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