分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境.
2、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖、含氮堿基.
3、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
4、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
5、分析題圖:題圖中A、B、C表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì),分析可知其中①是食物中的大分子物質(zhì),②是消化形成的最終產(chǎn)物,③是細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),A是血漿,B是細(xì)胞內(nèi)液,C是組織液.
解答 解:(1)由以上分析知,題圖中的A是血漿,B是細(xì)胞內(nèi)液,C是組織液,其中屬于內(nèi)環(huán)境的是血漿和組織液;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),毛細(xì)血管壁通透性增大,血漿滲透壓變小,導(dǎo)致題圖中的C組織液增多;HIV侵入人體后,特異性攻擊T淋巴細(xì)胞,并最終使人體免疫系統(tǒng)崩潰.
(2)如果①為淀粉,當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素和腎上腺素分泌會(huì)升高而促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,若發(fā)生了③與②之間的轉(zhuǎn)換,則③表示肝糖原.
(3)核酸包括DNA和RNA兩種,其水解的初級(jí)產(chǎn)物是8種核苷酸(4種脫氧核苷酸和4種核苷酸).
故答案為:
(1)A和C C(或組織液) T淋巴
(2)肝糖原 胰高血糖素和腎上腺素
(3)核苷酸 8
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境的組成、血糖調(diào)節(jié)的知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成、明確血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程、能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字和字母的含義是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)一演繹法”的敘述中不正確的是
A.“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容
B.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C.在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說(shuō)法
D.提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)了基因與染色體行為的平行關(guān)系 | |
B. | 運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 對(duì)基因與染色體關(guān)系的研究方法是類比推理 | |
D. | 提出了基因位于染色體上的假說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9、42、9 | B. | 10、42、42 | C. | 9、42、8 | D. | 9、48、42 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV主要攻擊B細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 | |
B. | 接種過(guò)流感疫苗的健康人不會(huì)患流感 | |
C. | T細(xì)胞受抗原刺激可增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞 | |
D. | 非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜及吞噬細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體的DNA | B. | 細(xì)菌的DNA | C. | 噬菌體的蛋白質(zhì) | D. | 細(xì)菌的核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示活的成熟的植物細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向應(yīng)為順時(shí)針?lè)较?/td> | |
B. | 若乙通過(guò)分泌化學(xué)物質(zhì)與其他細(xì)胞進(jìn)行信息交流,則與分泌物結(jié)合的是載體 | |
C. | 若乙中分泌物是激素,參與分泌物合成的細(xì)胞器一定有核糖體 | |
D. | 丙表示病毒,其生命活動(dòng)只有在活細(xì)胞中才能夠完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原只含有C、H、O三種元素 | |
B. | 高爾基體的成分中一定含有磷脂 | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞核孔較多 | |
D. | 蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括遺傳物質(zhì)多樣性、生物個(gè)體多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性這三個(gè)層次 | |
B. | 物種之間的共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 | |
D. | 一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
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