如圖表示從血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述不合理的是( 。
A、該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、層析法
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、步驟①中加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題:
分析:圖解中實(shí)驗(yàn)①步驟中用14C標(biāo)記氨基酸,氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體,利用了同位素標(biāo)記法;步驟②中加入蒸餾水,利用了滲透作用原理使細(xì)胞吸水漲破;步驟③、④的目的是用差速離心法分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、該過(guò)程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法和離心法,但沒(méi)有應(yīng)用紙層析法,層析法是分離葉綠體色素的方法,A錯(cuò)誤;
B、步驟②中加入蒸餾水會(huì)使細(xì)胞吸水漲破,破壞細(xì)胞膜,B正確;
C、不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比重不同,因此步驟③、④的目的是用差速離心法分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu),C正確;
D、14C氨基酸是合成蛋白質(zhì)的原料,而蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,所以步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及功能關(guān)系,其中③④⑤都是高分子化合物,③是主要的遺傳物質(zhì),①②是組成它們的基本單位.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、①物質(zhì)在生物體內(nèi)有20多種
B、②物質(zhì)在生物體內(nèi)約有8種
C、③物質(zhì)一般為單鏈結(jié)構(gòu)
D、圖中的主要化學(xué)元素有5種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)和衣藻四種生物按不同的分類(lèi)依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲組生物的細(xì)胞中均具有核糖體
B、乙組生物的細(xì)胞中均具有細(xì)胞壁
C、丁組生物的細(xì)胞中均具有核膜
D、丙與丁的分類(lèi)依據(jù)可以是有無(wú)染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恩格爾曼用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是(  )
A、好氧細(xì)菌沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸
B、光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類(lèi)囊體
C、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)光
D、葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用,放出氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”可以說(shuō)明( 。
A、一條食物鏈
B、種群密度改變的要素
C、生態(tài)系統(tǒng)生物群落的組成
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

螢火蟲(chóng)發(fā)光時(shí)發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化,下列轉(zhuǎn)化方式與該轉(zhuǎn)化相同的是( 。
A、動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
B、熱能轉(zhuǎn)化為光能
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因與染色體的描述中,正確的是( 。
A、基因全部在染色體上
B、基因由密碼子構(gòu)成
C、一條染色體上一般有若干基因
D、染色體和基因的物質(zhì)組成相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的變異可以為進(jìn)化提供原材料.下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、DNA分子復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的缺失會(huì)引起基因的丟失
B、種群中控制某一性狀的全部等位基因的總和稱(chēng)為基因庫(kù)
C、可遺傳變異是自然選擇和生物進(jìn)化的前提
D、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 

(2)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是
 

(3)當(dāng)CO2釋放量和O2吸收量比值為4:3時(shí),有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比例是:
 

(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案