如圖所示，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四支試管中，一次分別加入從S型細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，A正確；
B、S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但DNA酶會(huì)將DNA水解，因此不會(huì)出現(xiàn)S型細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)分子不能將R細(xì)菌細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、S型細(xì)菌的多糖不能將R細(xì)菌細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、具體過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，明確S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（2）無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是
 

（3）當(dāng)CO2釋放量和O2吸收量比值為4：3時(shí)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比例是：
 
．
（4）當(dāng)外界氧濃度為4%～5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某生物組織中提取DNA進(jìn)行分析，其中G與C之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA分子的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是A，24%是C，則與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中，A、C分別占該鏈全部堿基數(shù)的（　�。�
A、26%、22%
B、24%、28%
C、14%、11%
D、11%、14%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中，細(xì)胞吸水力和細(xì)胞壁內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關(guān)系圖解．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若將該細(xì)胞置于0.3g/mL（濃度高于細(xì)胞液）的蔗糖溶液中，則該細(xì)胞會(huì)發(fā)生B→A過(guò)程，在滴入清水后，又會(huì)發(fā)生A→B過(guò)程
B、若將該細(xì)胞置于0.1g/mL（濃度稍高于細(xì)胞液）的KNO3溶液中，則該細(xì)胞只能發(fā)生B→A過(guò)程，而不能發(fā)生A→B過(guò)程
C、若將該細(xì)胞置于0.5g/mL（濃度大大高于細(xì)胞液）的蔗糖溶液中，則該細(xì)胞會(huì)發(fā)生B→A過(guò)程，在滴入清水后，不會(huì)發(fā)生A→B過(guò)程
D、當(dāng)細(xì)胞處于A狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞壁與質(zhì)膜之間充滿(mǎn)的是外界溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)不包括（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)B、內(nèi)分泌系統(tǒng)
C、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D、免疫系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同生物含有的核酸種類(lèi)不同．原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類(lèi)的描述正確的是（　　）
A、T2噬菌體：堿基：5種        核苷酸：5種   五碳糖：1種
B、煙草葉肉細(xì)胞：堿基：5種    核苷酸：8種   五碳糖：2種
C、煙草花葉病毒：堿基：4種    核苷酸：8種   五碳糖：2種
D、豌豆根毛細(xì)胞：堿基：8種    核苷酸：8種   五碳糖：2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、海洋和湖泊中浮游植物種類(lèi)繁多，這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定
B、若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象
C、若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除
D、自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的，這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子（雙鏈均被標(biāo)記），再將它們放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖4代，a、b、c為3種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含有15N和14N，c只含14N．下圖中可正確表示這三種DNA分子的比例的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做完“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，畫(huà)出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，下列四個(gè)選項(xiàng)主要表示色素的含量及間隔距離的大小，其中最能顯示真實(shí)情況的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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