【題目】如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,①⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a-c表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a過(guò)程需要DNA聚合酶和__________酶,該過(guò)程的特點(diǎn)是________________。
(2)圖中b過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,根據(jù)_______________原則,在__________的作用下合成②。
(3)結(jié)構(gòu)⑤在生物細(xì)胞中共有________種,圖中⑤搬運(yùn)的氨基酸是__________。(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、CUU-亮氨酸、AAG-賴(lài)氨酸、GAA-谷氨酸、UUC-苯丙氨酸)
【答案】解旋酶 半保留復(fù)制或邊解旋邊復(fù)制 堿基互補(bǔ)配對(duì) RNA聚合酶 61 苯丙氨酸
【解析】
①是DNA,a表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程,需要解旋酶和DNA聚合酶;②是mRNA,b表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③是核糖體,④是多肽鏈,⑤是tRNA,c表示翻譯過(guò)程。轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過(guò)程,翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。
(1)a表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程,需要解旋酶和DNA聚合酶,該過(guò)程的特點(diǎn)是半保留復(fù)制或邊解旋邊復(fù)制。
(2)圖中b轉(zhuǎn)錄,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,在RNA聚合酶的作用下合成②。
(3)結(jié)構(gòu)⑤在生物細(xì)胞中共有61種,圖中⑤中反密碼子使AAG,則密碼子是UUC決定的氨基酸是苯丙氨酸。故其搬運(yùn)的氨基酸是苯丙氨酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.AB段的變化說(shuō)明ATP快速水解,其釋放的能量可以轉(zhuǎn)換成肌肉收縮的機(jī)械能
B.BC段骨骼肌細(xì)胞通過(guò)呼吸作用和磷酸肌酸的分解等過(guò)程使ATP相對(duì)含量升高
C.ATP由腺嘌呤、核糖和3個(gè)磷酸基團(tuán)連接而成
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體骨骼肌細(xì)胞可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,乳酸中仍含有大量的ATP未被釋放出來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的
B.圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則上清液中放射性會(huì)增強(qiáng)
C.噬菌體侵染噬菌體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】N、P等元素在植物體內(nèi)形成的化合物往往不穩(wěn)定,在逆境中可從老葉轉(zhuǎn)移至幼葉,而Ca、Mn等元素形成穩(wěn)定的化合物不易轉(zhuǎn)移。某植株成熟葉正常,部分幼葉出現(xiàn)病態(tài),用Ca(NO3)2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Ca2+、NO3-和H2O的示意圖,正確的是( )
A.B.
C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為利用酵母菌釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置,在其他條件相同且適宜的情況下,測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化如曲線(xiàn)乙所示,下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述不正確的是( )
A.圖乙中曲線(xiàn)①、②可分別表示裝置甲中O2濃度、酒精濃度的變化
B.用裝置甲進(jìn)行果醋發(fā)酵時(shí),需同時(shí)打開(kāi)閥a、b
C.果酒、果醋和腐乳制作所需的適宜溫度均為30℃
D.果酒、果醋和腐乳制作所用的菌種不全是原核生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度。該圖可表示
A.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化
B.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
知識(shí)準(zhǔn)備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
材料用具:略。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步;每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。
第三步:3天后,將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時(shí)間,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。
回答下列問(wèn)題:
(1)改正上述實(shí)驗(yàn)方法第一步中的兩處不妥當(dāng)之處:
①______________________ ②________________________
(2)實(shí)驗(yàn)中選用三組而不用三只兔子的好處是__________________________________。
(3)若分別用A、B、C三條曲線(xiàn)代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預(yù)計(jì) A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應(yīng)如下圖中的_______。
(4)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該只兔子體內(nèi)促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟,下列敘述正確的是( 。
A.步驟①倒平板操作時(shí),倒好后應(yīng)立即將其倒過(guò)來(lái)放置
B.步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線(xiàn)
C.步驟③三個(gè)方向劃線(xiàn),使接種物逐漸稀釋?zhuān)囵B(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落
D.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二甲雙胍(Met)是廣泛應(yīng)用于臨床的降血糖藥物,近年來(lái)發(fā)現(xiàn)它可降低腫瘤發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。為探究Met對(duì)肝癌細(xì)胞增殖的影響,用含不同濃度Met的培養(yǎng)液培養(yǎng)肝癌細(xì)胞,結(jié)果如圖1所示。用流式細(xì)胞儀測(cè)定各組處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖2所示。研究人員用含1mmol/LMet的培養(yǎng)液培養(yǎng)肝癌細(xì)胞12h后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)呼吸鏈復(fù)合物I的活性下降。呼吸鏈復(fù)合物I位于線(xiàn)粒體內(nèi)膜上,參與有氧呼吸第三階段。下列說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變
B.圖1實(shí)驗(yàn)的自變量是二甲雙胍(Met)的濃度和處理時(shí)間
C.由圖2結(jié)果可推測(cè)二甲雙胍(Met)可將肝癌細(xì)胞的增殖阻滯在S期
D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)Met通過(guò)減少ATP供應(yīng),抑制肝癌細(xì)胞的有絲分裂
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