實驗?zāi)康?/TD> | 實驗設(shè)計 | |||||
A | 驗證植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長素濃度過高 | 實驗組植物切除頂芽,對照組不切除頂芽 | ||||
B | 證明DNA是遺傳物質(zhì) | 將被
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C | 驗證酶的專一性 | 分別以淀粉和麥芽糖為底物,加入唾液淀粉酶,37°C水浴15分鐘后,加斐林試劑沸水浴檢測. | ||||
D | 驗證小腸粘膜能產(chǎn)生調(diào)節(jié)胰液分泌的物質(zhì) | 將小腸粘膜甲鹽酸研磨獲得的提取液注射入同一條狗血液內(nèi),觀察胰液分泌的變化.對照組的處理是直接將鹽酸注射如狗血液內(nèi) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、哺乳動物成熟的紅細胞可用作制備細胞膜和提取血紅蛋白的生物材料 |
B、大腸桿菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA |
C、細胞凋亡、壞死都是受基因控制的主動消亡,細胞癌變是基因突變的結(jié)果 |
D、mRNA、ATP水解酶和RNA聚合酶都能通過核孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K+和Mg2+、主動運輸 |
B、K+和Na+、協(xié)助擴散 |
C、Na+和Cl-、主動運輸 |
D、Mg2+和Cl-協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的 |
B、體細胞中的遺傳因子成對存在,互不融合 |
C、在配子中只含有每對遺傳因子中的一個 |
D、生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成過程就是生物多樣性的增加過程 |
B、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
C、一個區(qū)域的物種數(shù)量增加將會導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強 |
D、二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體,二者之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇透過性 | B、流動性 |
C、被動轉(zhuǎn)運 | D、主動轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、-COOH |
B、-NH2 |
C、-R |
D、-COOH和-NH2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肝臟和小腸細胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異 |
B、B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同 |
C、B-100蛋白前48個氨基酸序列與B-48蛋白相同 |
D、小腸細胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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