如圖為某一動(dòng)物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、③⑤分別為處于有絲分裂中期、后期的細(xì)胞,均有二個(gè)染色體組
B、②④⑥為處于減數(shù)分裂過程的細(xì)胞,均有同源染色體
C、④為初級(jí)卵母細(xì)胞,細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2
D、⑥分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為生殖細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:①細(xì)胞處于分裂間期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;⑤細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;⑥細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、③⑤分別為處于有絲分裂中期、后期的細(xì)胞,其中③有二個(gè)染色體組,⑤有四個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;
B、②④⑥為處于減數(shù)分裂過程的細(xì)胞,其中②④均有同源染色體,而⑥不含同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、④處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為初級(jí)精母細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)④細(xì)胞的均等分裂可知,該生物為雄性動(dòng)物,⑥細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為生殖細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)既證明了DNA是遺傳物質(zhì),也證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)( 。
A、格里菲思實(shí)驗(yàn)
B、赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)
C、艾弗里實(shí)驗(yàn)
D、煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線,則E表示( 。
A、酶增加的活化能
B、酶降低的活化能
C、酶催化反應(yīng)釋放的能量
D、酶催化反應(yīng)需要的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP合成酶是細(xì)胞中常見的蛋白質(zhì),它由兩部分組成,F(xiàn)0為嵌入生物膜的疏水端,F(xiàn)1為生物膜外的親水端(如圖甲所示),乙圖表示與ATP合成酶作用相關(guān)的曲線圖.下列敘述中,正確的是(  )
A、ATP合成酶與ATP的共有組成元素一定包括C、H、O、N,檢測(cè)ATP合成酶時(shí)先加入0.1g/ml的NaOH溶液1ml,再注入0.05g/ml的CuSO4溶液4滴,搖勻后觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化
B、ATP合成酶存在于原核細(xì)胞細(xì)胞膜,真核細(xì)胞線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜等生物膜上;構(gòu)成這些生物膜基本骨架的磷脂分子具有疏水端和親水端
C、乙圖中若曲線①②③表示不同溫度下ATP合成酶的酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③
D、ATP合成酶在細(xì)胞內(nèi)核糖體合成,乙圖中曲線④可表示在某實(shí)驗(yàn)條件下,ADP在ATP合成酶的催化作用下在2分鐘內(nèi)完全分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是( 。
A、證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、證明生物之間存在親緣關(guān)系
C、使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀世界
D、發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物細(xì)胞的不同之處

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科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中用32P和35S分別標(biāo)記( 。
A、噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA
B、細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)和細(xì)菌體內(nèi)的DNA
C、噬菌體的DNA和噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
D、細(xì)菌體內(nèi)的DNA和細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個(gè)生物群體及其演化關(guān)系,請(qǐng)看圖回答問題:

(1)由A生物群體進(jìn)化為B、C兩個(gè)生物群體的內(nèi)因是
 
,外因是
 

(2)甲島上的B生物群體遷到乙島后,不與C生物群體發(fā)生基因交流,其原因是
 

(3)遷到乙島的B生物群體可能會(huì)
 

(4)假設(shè)甲島中B種群中顯性個(gè)體占91%,a基因頻率為19%,則該種群中雜合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋末植物的葉片衰老時(shí),在葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),隨后從植物體上脫落.離層部位細(xì)胞相關(guān)的生命活動(dòng)如圖乙所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)由乙圖可知,葉柄基部離層的產(chǎn)生是由于(植物激素)的作用使細(xì)胞核中的有關(guān)基因進(jìn)行表達(dá),該表達(dá)過程包括
 
 
兩個(gè)步驟,分別在
 
 
中進(jìn)行.
(2)A物質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽的方式形成小泡,運(yùn)往高爾基體,再由高爾基體形成分泌囊,運(yùn)往細(xì)胞膜,最后通過細(xì)胞膜的作用,分泌到細(xì)胞外.這一生理過程說明了生物膜
 

(3)該過程分泌到細(xì)胞壁之間的物質(zhì),促進(jìn)離層形成的原因是
 

(4)進(jìn)一步的研究表明,葉柄基部離層的形成,還有等其他激素的參與,該激素能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA片段的示意圖中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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