1.下面是兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,判斷的理由是無(wú)核膜(無(wú)成形細(xì)胞核).
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體.
(3)乙細(xì)胞內(nèi)6、9和7、8、10、12、13在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為生物膜系統(tǒng).
(4)乙圖結(jié)構(gòu)5的主要成分是纖維素和果膠.結(jié)構(gòu)6(填標(biāo)號(hào))在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程中起著決定性作用.

分析 分析甲圖:甲圖細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)3是擬核、結(jié)構(gòu)4是核糖體.
分析乙圖:乙圖細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞壁、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)7是葉綠體、結(jié)構(gòu)8是線(xiàn)粒體、結(jié)構(gòu)9是細(xì)胞核、結(jié)構(gòu)10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、結(jié)構(gòu)11是核糖體、結(jié)構(gòu)12是液泡,結(jié)構(gòu)13是高爾基體.

解答 解:(1)甲圖細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的典型的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
(2)甲是原核細(xì)胞,乙是真核細(xì)胞,兩者均有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體和細(xì)胞壁.
(3)乙細(xì)胞內(nèi)6細(xì)胞膜、9細(xì)胞核 和7葉綠體、8線(xiàn)粒體、10內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、12液泡、13高爾基體在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為生物膜系統(tǒng).
(4)乙為植物細(xì)胞,對(duì)植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,而細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞膜,在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程中起著決定性作用.
故答案為:
(1)原核     無(wú)核膜(無(wú)成形細(xì)胞核)  
(2)細(xì)胞壁     細(xì)胞膜   核糖體(細(xì)胞質(zhì))
(3)生物膜系統(tǒng)    
(4)纖維素和果膠     6

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確甲為原核細(xì)胞,乙為真核細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示一個(gè)患有某種遺傳病的家族系譜(性狀受一對(duì)等位基因控制,A是顯性,a是隱性),據(jù)圖回答:
(1)該病是由常染色體上的隱性基因控制的遺傳。袛嗟囊罁(jù)是從正常Ⅲ-7×正常Ⅲ-8→有病的Ⅳ-11,再?gòu)蘑?1看Ⅱ-5,符合“無(wú)中生有”為隱性,母病子正為常隱的特點(diǎn).
(2)Ⅲ-7和Ⅲ-8的基因型是Aa和Aa.
(3)Ⅳ-9為雜合體的概率為$\frac{2}{3}$.
(4)Ⅳ-10與一個(gè)表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚,他們的第一個(gè)孩子患有該病,生出的第二個(gè)孩子患該病的概率是$\frac{1}{4}$.
(5)Ⅳ-11與一個(gè)正常女性(其父親患白化病)結(jié)婚生出正常孩子的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示在適宜溫度、水分和一定的光強(qiáng)度下,丙、丁兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中產(chǎn)生a過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上,甲過(guò)程產(chǎn)生的a用于相鄰細(xì)胞的乙過(guò)程,至少經(jīng)過(guò)6層膜.
(2)若將該植物從CO2濃度為0.03%的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,在其他條件不變的情況下,葉綠體中[H]的含量將下降.若對(duì)該植物突然停止光照,但充分供給CO2,則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會(huì)上升.
(3)物質(zhì)c若不進(jìn)入乙,則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出總反應(yīng)式:
(4)對(duì)圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時(shí),所用的試劑是層析液.經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離,觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線(xiàn)為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較。畡t相對(duì)于丁葉片而言,丙吸收的藍(lán)紫色的光較少.
(5)若適當(dāng)增強(qiáng)光照,圖2中的a點(diǎn)將左移.(添“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列的化石證據(jù)中,能夠揭示生物進(jìn)化長(zhǎng)期性和漸變性的是( 。
A.種子蕨化石B.始祖鳥(niǎo)化石C.總鰭魚(yú)化石D.各種馬化石

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于耐旱植物細(xì)胞內(nèi)水分的敘述中正確的是( 。
A.細(xì)胞液濃度高,自由水/結(jié)合水比例高
B.細(xì)胞液濃度高,自由水/結(jié)合水比例低
C.細(xì)胞液濃度低,自由水/結(jié)合水比例高
D.細(xì)胞液濃度低,自由水/結(jié)合水比例低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.觀察甲乙兩結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙所示結(jié)構(gòu)相當(dāng)于是圖甲中的C(填字母),
(2)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三處中的B處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求.
(3)用電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測(cè)到電位變化,則證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo);用電極刺激②處,在③處沒(méi)有測(cè)到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測(cè)到電位變化,則證明興奮在突觸處單向傳導(dǎo).
(4)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為I、Ⅱ兩組.將該藥物涂在I組材料的①(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的C(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,該藥物能阻斷乙圖所示結(jié)構(gòu)的興奮傳遞.如果該藥物對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都沒(méi)有影響,那么可能是作用于圖乙中的[⑦]突觸后膜(或神經(jīng)遞質(zhì)受體)處.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列與玉米秸桿的處理有關(guān)的問(wèn)題.
(1)秸桿的主要成分是纖維素,牛一般沒(méi)有分解其的酶,但其胃內(nèi)有一種微生物可以幫助其分解,這種微生物與牛的種間關(guān)系為互利共生.尿素并不是牛馬的必須營(yíng)養(yǎng),過(guò)多甚至對(duì)其有害,但有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常在其草料內(nèi)噴少量尿素,據(jù)此題的信息你認(rèn)為尿素的作用是為共生微生物提供N源,利于動(dòng)物對(duì)纖維素的消化.
(2)將秸桿粉碎后可以用來(lái)作為蘑菇的培養(yǎng)基質(zhì).對(duì)培養(yǎng)基和接種針進(jìn)行滅菌處理,常用的方法分別是高壓蒸汽滅菌,灼燒滅菌.
(3)青貯加工技術(shù).將成熟期玉米秸稈切碎、收集或人工收獲后,將其鍘碎裝貯于窖、缸、塔、池及塑料袋中壓實(shí)密封儲(chǔ)藏.秸桿處理后,氣味微酸(乳酸菌生活的產(chǎn)物)芳香.
上述“壓實(shí)密封”的目的是:人為造就一個(gè)厭氧 環(huán)境,利于乳酸菌的無(wú)氧呼吸.用經(jīng)這樣處理后的秸桿飼喂牲畜的好處是:適口性好,牲畜喜食,食量增大,消化率比普通秸桿飼料增加.
(4)如圖是分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程圖.

步驟(三)中稀釋的目的是:便于形成單菌落,步驟(四)中鑒別培養(yǎng)基中常加剛果紅從而使其呈現(xiàn)均勻的紅色,步驟(四)中應(yīng)挑選產(chǎn)生透明圈 的菌落即為所需菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖甲表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加并通過(guò)生理過(guò)程f影響激素②的分泌.圖乙為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)的變化情況.a(chǎn)~e表示不同的生理作用過(guò)程,X表示某物質(zhì).

(1)圖甲中的f表示促進(jìn)作用(填促進(jìn)、抑制),圖乙中X是肝糖原.
(2)圖乙中,c表示的生理作用過(guò)程是有氧呼吸第二、三階段.
(3)圖乙d、e過(guò)程中,激素①與激素②之間存在有拮抗作用.
(4)圖甲中激素②的分泌受多種因素的影響,除了血糖直接影響及相關(guān)激素調(diào)節(jié)外,還來(lái)自神經(jīng)的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色體上的排列情況.該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制,這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同,且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最輕).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有27種.用圖中親本雜交獲得F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2,則F2中成鼠體重與親本相同的個(gè)體占$\frac{31}{32}$.
(2)小鼠的有毛與無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號(hào)染色體上.經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是$\frac{2}{5}$,請(qǐng)推測(cè)其原因是E基因顯性純合致死.
(3)小鼠的體色由兩對(duì)基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色,B決定有色素,b決定無(wú)色素(白色).已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換).
第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1
第二步:讓F1雌雄成鼠自由交配得到F2(或讓多只F1雌鼠與父本小白鼠交配);
第三步:觀察統(tǒng)計(jì)F2中小鼠的毛色(或觀察統(tǒng)計(jì)子代小鼠的毛色)性狀分離比.
結(jié)果及結(jié)論:
①若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色:鼠色:白色=9:3:4(或黃色:鼠色:白色=1:1:2),則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上;
②若子代小鼠毛色表現(xiàn)為黃色:白色=3:1(或黃色:白色=1:1),則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上.

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同步練習(xí)冊(cè)答案