9.某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時,以動物肝細(xì)胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性.供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種,甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞,乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞.請回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同.一段時間后,觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多.
(2)在動物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液pH.
(3)在兩種細(xì)胞生長過程中,當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時,會出現(xiàn)停止現(xiàn)象,若乙細(xì)胞傳代培養(yǎng)10-50代左右,發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢,以至于完全停止,這時部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能會發(fā)生變化.藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,甲細(xì)胞比乙細(xì)胞相比,可以傳代的次數(shù)更多的是甲細(xì)胞.若用動物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用胰蛋白酶消化處理.
(4)理論上,甲細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞合成雜交瘤細(xì)胞,從而來制備單克隆抗體,使患者獲得特異性免疫.

分析 動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
培養(yǎng)條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).(3)溫度和PH.(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的pH值).

解答 解:(1)肝腫瘤細(xì)胞比正常肝細(xì)胞的分裂能力強(qiáng),細(xì)胞周期短,因此在其他條件相同時,相同時間內(nèi)肝腫瘤細(xì)胞產(chǎn)生的子代細(xì)胞多.
(2)細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含有5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH.
(3)在兩種細(xì)胞生長過程中,當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時,會出現(xiàn)停止現(xiàn)象,若甲細(xì)胞傳代培養(yǎng)10-50代左右,發(fā)現(xiàn)增殖逐漸緩慢,以至于完全停止,這時部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)可能會發(fā)生變化.藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,甲細(xì)胞比乙細(xì)胞相比,可以傳代的次數(shù)更多的是甲細(xì)胞.若用動物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用胰蛋白酶消化處理.
(4)理論上,甲細(xì)胞可與某種B淋巴細(xì)胞合成雜交瘤細(xì)胞,從而來制備單克隆抗體,使患者獲得特異性免疫.
故答案為:
(1)多
(2)維持培養(yǎng)液pH
(3)停止    遺傳物質(zhì)   甲   胰蛋白酶
(4)雜交瘤    單克隆抗體

點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件,掌握動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某人的體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖.不正確的敘述是( 。
A.4種細(xì)胞來源于同一個受精卵細(xì)胞
B.4種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C.a在結(jié)構(gòu)屬于真核細(xì)胞
D.4種細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是基因不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于DNA和RNA的說法正確的是( 。
A.人體所有細(xì)胞中均有5種堿基和8種核苷酸
B.硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成
C.藍(lán)藻的線粒體中也有上述兩種核酸
D.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體)。據(jù)圖判斷,下列說法錯誤的是(注:不考慮厭氧呼吸)( )

A.e點(diǎn)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度為該植物的光飽和點(diǎn)

B.在甲圖中的a點(diǎn)時,乙圖中不存在的過程是m3、 m4、n3、n4

C.在甲圖中c點(diǎn)時,乙圖中不存在的過程是m2、 n2

D.在甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn),乙圖中都有 m1=n1>0,m2=n2>0

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.20世紀(jì)90年代有研究發(fā)現(xiàn)在某些單細(xì)胞原核及真核生物中表達(dá)的一些蛋白質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)含肽和外顯肽.這些蛋白質(zhì)在翻譯后內(nèi)含肽將自動刪除,然后將外顯肽連接起來,才能成為一個有功能的蛋白質(zhì)分子,如圖所示:

①該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì).該圖所示蛋白質(zhì)分子的剪接過程不(填“是”或“不”)需要蛋白酶參與.
②據(jù)圖可知,經(jīng)過翻譯后的加工,蛋白質(zhì)中氨基酸的種類、數(shù)目、列順序可能發(fā)生改變.同一個基因可能形成一或多種蛋白質(zhì)產(chǎn)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.光合作用和呼吸作用是生物體的重要生命活動現(xiàn)象,生物群落的能量輸入主要是依賴綠色植物的光合作用,生物群落的能量輸出歸根到底是依賴各類生物的呼吸作用,如圖是有關(guān)光合作用和呼吸作用過程示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)完成光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,完成呼吸作用的細(xì)胞器是線粒體.圖中的Ⅲ、Ⅵ分別是CO2、大量能量.
(2)吸收光能的色素分布在葉綠體(基粒)類囊體薄膜,在這一部位所發(fā)生的反應(yīng)稱為光反應(yīng),其發(fā)生的物質(zhì)變化是水的光解成O2和[H]和ADP和Pi結(jié)合成ATP.
(3)左圖中產(chǎn)生ADP的場所是葉綠體基質(zhì).在形成ADP的生理過程中,伴隨的能量變化是ATP中活潑的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(4)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過程中,相同的產(chǎn)物有ATP和[H],但[H]的作用不同,在光合作用[H]用于將C3(或CO2)還原成糖類,在呼吸作用[H]用于與02結(jié)合生成H20.在這兩項(xiàng)生理活動中,除了糖外,所生成和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的,還有02、C02、H20.
(5)分析③④⑤過程,可知細(xì)胞呼吸釋放能量的特點(diǎn)是能量逐步釋放出來,有部分能量儲存在ATP中.
(6)請寫出光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:以下說法不正確的是( 。
溫度/℃51020253035
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-10.50.7512.333.5
A.實(shí)驗(yàn)中不同溫度條件下光照強(qiáng)度應(yīng)該保持不變
B.每天光照和黑暗處理各12h,一天內(nèi)保持溫度不變,則25℃條件下植物生長最好
C.該植物光合作用最適溫度低于呼吸作用最適溫度
D.5℃光照條件下,該植物葉肉細(xì)胞中線粒體釋放的CO2量少于葉綠體吸收的CO2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖,下列有關(guān)說法中,正確的是( )

A.甲圖所示過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.甲圖所示過程中核糖體移動的方向是從右到左

C.乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D.甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對,并且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省資陽市高一下期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯誤的是

A.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

C.兩個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)

D.用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體能獲得DNA被標(biāo)記的T2噬菌體

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