下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分
B、不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
C、營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者
D、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(腐生細(xì)菌、真菌)組成.生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈與食物網(wǎng),只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分,A正確;
B、少數(shù)細(xì)菌為生產(chǎn)者,如硝化細(xì)菌,利用氨氧化的能量合成有機(jī)物,B錯誤;
C、營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者,C錯誤;
D、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分,D錯誤.  
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的知識,意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
A、免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶菌酶等
B、淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
C、二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體
D、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上生物多樣性的根本原因是( 。
A、蛋白質(zhì)分子的多樣性
B、DNA分子的多樣性
C、自然環(huán)境的多樣性
D、非同源染色體組合多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在人體細(xì)胞核中進(jìn)行的某一生命活動過程.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、該過程共涉及5種核苷酸
B、在不同組織細(xì)胞中,該過程的產(chǎn)物無差異
C、該過程需要解旋酶
D、該過程會消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中能使ADP的含量增加的是(  )
A、葉綠體基質(zhì)B、葉綠體基粒
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘發(fā)突變和自然突變相比,正確的是(  )
A、誘發(fā)突變對生物的生存是有利的
B、誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異
C、誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀
D、誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國,為培育優(yōu)良品種,育種工作者應(yīng)用了多種育種方法.青枯病是茄子的主要病害,抗青枯。═)對易感青枯。╰)為顯性,基因T、t與控制開花期的基因A、a自由組合.若采用二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料,培育出純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子,請寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟:
 
(可用遺傳圖解或文字描述).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖.回答下列有關(guān)問題:

(1)請依次指出圖中c、s所表示的膜結(jié)構(gòu)名稱分別為:
 

(2)寫出在d上完成的生理過程的反應(yīng)式:
 

(3)抗體在細(xì)胞的核糖體上合成后,依次經(jīng)過圖中
 
(填圖中字母標(biāo)號)分泌到細(xì)胞外,這個過程體現(xiàn)的是生物膜的
 
性.
(4)從進(jìn)化的角度看,首先是由于
 
(填圖中標(biāo)號)的出現(xiàn),才誕生了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子片段含有100個堿基對,其中A為60個,該片段連續(xù)復(fù)制三次所需C的數(shù)量為( 。
A、180個B、280個
C、320個D、360個

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