A. | 細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變 | |
B. | 衰老細(xì)胞會出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在個體的老年期 | |
D. | 被病原體感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
分析 細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),貫穿于整個生命歷程.衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.細(xì)胞凋亡能清除被病原體感染的細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞分化后,基因發(fā)生選擇性表達(dá),能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變,A正確;
B、衰老細(xì)胞中水分減少、細(xì)胞體積變小,但細(xì)胞核增大,同時細(xì)胞中酶活性降低、線粒體減少等,B正確;
C、細(xì)胞衰老與凋亡貫穿于整個生命歷程,C錯誤;
D、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新,被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識,屬于考綱識記層次.此類試題,要求學(xué)生熟記相關(guān)知識點(diǎn),學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),正確區(qū)分衰老和癌變的特征.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小泡與細(xì)胞膜的融合 | B. | 突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放 | ||
C. | 化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的定向運(yùn)動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹 | |
B. | 綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹 | |
C. | 綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹 | |
D. | 綠色植物→鼠→貓頭鷹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP | |
B. | 甲、乙過程中的[H]產(chǎn)生的場所相同 | |
C. | 甲中的[H]用于還原C3 | |
D. | 乙中的[H]最終在線粒體內(nèi)膜上被利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類和含量差異都很大 | B. | 種類和含量都是大體相同的 | ||
C. | 種類差異很大,含量大體相同 | D. | 種類大體相同,含量差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少4個 | B. | 氫原子數(shù)目增加8個 | ||
C. | 氧原子數(shù)目增加2個 | D. | 氨基和羧基分別增加4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 結(jié)構(gòu)①不是有氧呼吸的全部場所 | |
C. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞 | |
D. | 結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T |
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