分析 分析圖Ⅰ:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.
分析圖Ⅱ:①②③表示減數(shù)分裂,④表示受精作用,⑤⑥⑦表示有絲分裂.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖Ⅰ中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD.
(2)圖Ⅰ中C所表示的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為精細(xì)胞.
(3)圖Ⅰ中D處于減數(shù)第一次分裂前期,其中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫聯(lián)會;四分體是同源染色體兩兩配對后形成的,一個四分體就是一對同源染色體,因此D中含有2個四分體.
(4)圖Ⅱ中①→②染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離;④→⑤染色體數(shù)目加倍的原因是受精作用.
(5)圖Ⅰ中細(xì)胞B處于有絲分裂后期,對應(yīng)于圖Ⅱ中的⑥;細(xì)胞C處于減數(shù)第二次分裂后期,對應(yīng)圖Ⅱ中的③.
(6)圖A細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物正常體細(xì)胞中有4條染色體,即2對同源染色體.
故答案為:
(1)ABD
(2)精細(xì)胞
(3)減數(shù)第一次分裂前 2
(4)同源染色體分離 受精作用
(5)⑥③
(6)2
點評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制(A、a和B、b),這兩對基因獨立遺傳,F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,收獲的全是扁盤形南瓜自交,F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜株的基因型分別是
A.a(chǎn)aBB 和 Aabb B.a(chǎn)aBb 和 Aabb
C.AAbb 和 aaBB D.AABB 和 aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖 | B. | 尿嘧啶 | C. | 胸腺嘧啶 | D. | 腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細(xì)胞 | |
D. | 該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了4種不同基因型的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、脫氧核糖、乳糖 | B. | 麥芽糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 葡萄糖、核糖、糖原 | D. | 脫氧核糖、脫氧核糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)介質(zhì)并參與某些代謝反應(yīng) | B. | 運輸各種物質(zhì) | ||
C. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | D. | 良好溶劑 |
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