分析 據(jù)圖分析:圖甲中,解答本題的關(guān)鍵是讀懂兩條線的走勢(shì),以及變化的原因.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)中的ATP和[H]的生成量,進(jìn)而影響暗反應(yīng);二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng).
圖乙中,B點(diǎn)光合速率小于A點(diǎn)與氣孔開度降低有關(guān),而后者是由停止水分供應(yīng)造成的.
解答 解:(1)圖甲中 a~b 段( 陰天)對(duì)應(yīng)的時(shí)間段為 8:30~9:30,此時(shí)光照強(qiáng)度不強(qiáng),溫度較低,限制了凈光合速率;c~d 對(duì)應(yīng)時(shí)段,光照增強(qiáng),植物的光合作用強(qiáng)度增大,但cd段的前期呼吸作用大于光合作用,所以植物體內(nèi)有機(jī)物總量先減少后增加.凈光合速率由 e 點(diǎn)急劇下降到 f 點(diǎn)的主要原因是 12:30 左右時(shí)外界溫度較高,光照很強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,致使 CO2吸收量減少.
(2)f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上,呼吸作用的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和用氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上.
(3)在溫度、光照相同的條件下,圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,A點(diǎn)的氣孔導(dǎo)度大,因此二氧化碳吸收量多,則對(duì)應(yīng)的B點(diǎn)缺水氣孔開度降低,CO2吸收減少,光合作用弱,因此光飽和點(diǎn)低.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 先減少后增加 葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)B 缺水,氣孔開度降低,CO2吸收量減少
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識(shí),意在考查考生析圖能力、理解能力,具有一定的難度.考生在分析曲線時(shí),能夠明確曲線各轉(zhuǎn)折點(diǎn)處變化的原因;并且能夠識(shí)記細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
選純種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),正交:朱紅眼♂×暗紅眼♀,F(xiàn)1中只有暗紅眼;反交:暗紅眼♂×朱紅眼♀,F(xiàn)1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。與上述形狀相關(guān)的基因?yàn)锳和a,則下列說法錯(cuò)誤的是
A.正、反交實(shí)驗(yàn)常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
B.反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明這對(duì)控制眼色的基因不在常染色體上
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa
D.若分別讓正、反交的F1代中雌、雄果蠅交配,則其后代表現(xiàn)型的比例都是 1:1:1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
C. | 基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系 | |
D. | 白化病癥狀的出現(xiàn),是由于基因直接控制合成異常的色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯是一種植物激素,可以看出,它不是通過細(xì)胞膜的受體識(shí)別的,但可以通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
B. | 纖維素酶基因、纖維素酶、纖維素的基本組成單位分別是核糖核苷酸、氨基酸、葡萄糖 | |
C. | ③過程需要細(xì)胞質(zhì)提供核糖核苷酸、RNA聚合酶和ATP等物質(zhì) | |
D. | 研究RNA轉(zhuǎn)移最好選用同位素標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸為合成RNA的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “逐日去其不佳者”是指對(duì)金魚進(jìn)行人工選擇 | |
B. | “分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”,一定導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | “自然奇品悉具”的根本原因是在人工選擇條件下,金魚發(fā)生了定向變異 | |
D. | 這種育種方法的原理是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)和群落 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)和種群 | C. | 群落和種群 | D. | 群落和個(gè)體 |
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