（1）建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)是自然科學(xué)史上的一座豐碑．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞多樣性還是細(xì)胞統(tǒng)一性？
 
（填“多樣性”或“統(tǒng)一性”）．
（2）細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有很大的差異．圖中真核細(xì)胞是
 
．

①原核細(xì)胞沒(méi)有由
 
包被的細(xì)胞核，這是它與真核細(xì)胞最根本的區(qū)別．但是，原核細(xì)胞中的[
 
]
 
（[]中填入上圖中的某一符號(hào)）具有相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的功能，是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所．
②原核生物中的藍(lán)藻與絕大多數(shù)細(xì)菌不同的是，藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 
和
 
，因此是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．而絕大多數(shù)細(xì)菌是
 
 生物．
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：圖甲：圖甲是植物細(xì)胞的模式圖，1是液泡，2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，3是細(xì)胞膜，4是細(xì)胞壁，5是葉綠體，6是核膜，7是核液，8是線(xiàn)粒體；
圖乙：圖乙是藍(lán)藻的模式圖，A是細(xì)胞壁，B是細(xì)胞質(zhì)，C是擬核，D是核糖體．
解答： 解：（1）建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)是自然科學(xué)史上的一座豐碑．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞 的“統(tǒng)一性”，沒(méi)有闡明多樣性．
（2）細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有很大的差異．圖中真核細(xì)胞是甲．
①原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核，這是它與真核細(xì)胞最根本的區(qū)別．但是，原核細(xì)胞中的[C]擬核具有相當(dāng)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的功能，是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所．
②原核生物中的藍(lán)藻與絕大多數(shù)細(xì)菌不同的是，藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素，因此是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．而絕大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)生物．
故答案為：
（1）統(tǒng)一性
（2）甲      ①核膜     ②葉綠素    藻藍(lán)素    異養(yǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確兩者最大的區(qū)別是有無(wú)核膜（有無(wú)成形的細(xì)胞核），屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”中，誰(shuí)最后為轉(zhuǎn)化因子“驗(yàn)明正身”？（　　）
A、格里菲斯B、艾弗里
C、赫爾希D、蔡斯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

圖甲細(xì)胞為
 
（真核或原核）生物細(xì)胞，判斷理由是
 
．圖乙細(xì)胞為
 
（真核或原核）生物細(xì)胞，乙細(xì)胞中的④是
 
（物質(zhì)），其所在的區(qū)域稱(chēng)為
 
，該物質(zhì)在圖甲細(xì)胞中主要存在于[
 
]中的
 
（填序號(hào)及名稱(chēng)）．
（2）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)
 
、
 
和
 
．
（3）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察、實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中的“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物？
甲
 
、乙
 
、丙
 

A．楊樹(shù)     B．山羊     C．大腸桿菌       D．藍(lán)藻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如圖）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反應(yīng)．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是
 
向傳遞的．頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過(guò)程是：中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→
 
→
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮．
（2）試驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚溫度傳感器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起
 
興奮，導(dǎo)致
 
分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定．此調(diào)節(jié)方式為
 
．
（3）猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增．推測(cè)腦內(nèi)
 
區(qū)域被損傷，引起了
 
缺乏．
（4）試驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)．在受到多次此類(lèi)影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥．產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是
 
導(dǎo)致了糖代謝異常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

建立與19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑．其建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家
 
和
 
．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]是
 
，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]
 
．
（2）圖中[1]是
 
，其基本成分是
 
和
 
．
（3）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．光合作用產(chǎn)生的氧氣是在細(xì)胞器[
 
]
 
中被消耗，為生物體生命活動(dòng)提供能量．
（4）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[
 
]和[
 
]及[
 
]，無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)及細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的A細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有[
 
]
 
，[
 
]
 
，將細(xì)胞B浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離，其原因是
 
（填代號(hào)）的濃度較�。�
（2）結(jié)構(gòu)⑥和⑩都有很大的膜面積，其中⑥增加膜面積是通過(guò)
 
方式實(shí)現(xiàn)的．
（3）人飲酒后，酒精通過(guò)
 
方式被吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞．交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng)，若液體變成
 
色，說(shuō)明司機(jī)酒后駕駛．
（4）圖乙中A所示的這類(lèi)物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是（多選）
 

A．作為載體蛋白，起物質(zhì)運(yùn)輸作用         B．作為酶，催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
C．作為受體，接受膜表面的化學(xué)信息       D．作為細(xì)胞表面的標(biāo)志，被其他細(xì)胞識(shí)別
（5）若用吡羅紅和甲基綠混合染液對(duì)圖甲細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是：
 
．
（6）若圖甲中的A細(xì)胞的分泌物是抗體，則圖甲表示人體的某種細(xì)胞，該細(xì)胞來(lái)源于什么細(xì)胞？
 
．
（7）簡(jiǎn)述a過(guò)程與c過(guò)程的主要區(qū)別是a過(guò)程
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)的是（　�。�
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的單位
D、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立單位，既有它自己的生命，又與其他細(xì)胞共同組成有生命的整體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、水稻、小麥種子中都含有較多的淀粉，可用于還原性糖的鑒定
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于鑒定脂肪的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想的植物組織材料
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想的動(dòng)物材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案