下面表示了小麥光合作用和細胞呼吸作用生理過程的五個階段(分別用A~E表示),請據(jù)圖回答:

(1)在A~E的過程中,表示有氧呼吸第二階段的是
 
,其場所是
 

(2)在A~E的過程中,能消耗ATP的是
 
階段.(用A~E字母表示).
(3)B過程為A過程提供了
 
,B過程的場所是
 

(4)由圖解可知,線粒體能否直接分解葡萄糖?
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題需要明確光合作用的過程和呼吸作用的過程.
(1)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O
光能、色素
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的還原:2C3
[H]、ATP
(CH2O)+C5+H2O
(2))有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:24[H]+6O2 
12H2O+大量能量(34ATP)
解答: 解:(1)在A~E的過程中,表示有氧呼吸第二階段的是D,即丙酮酸分解成二氧化碳和水,產(chǎn)生[H],其場所是線粒體基質(zhì).
(2)在A~E的過程中,能消耗ATP的是B階段,即光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)由于B過程在還原C3化合物時消耗了能量,產(chǎn)生了ADP和Pi,并提供給A過程再合成ATP;B過程的場所是葉綠體基質(zhì).
(4)由圖解可知,線粒體不能直接分解葡萄糖,葡萄糖必需在細胞質(zhì)中分解成丙酮酸后,才能進入線粒體進一步氧化分解.
故答案為:
(1)D   線粒體基質(zhì)
(2)B
(3)ADP、Pi    葉綠體基質(zhì)
(4)不能
點評:本題是對呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)知識點及對呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“細胞學(xué)說”建立過程的順序中,正確的是(  )
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)(虎克--發(fā)現(xiàn)細胞);
②理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合(施旺--《關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》);
③細胞學(xué)說在修正中前進(魏而肖--提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”);
④人體的解剖和觀察(維薩里--《人體構(gòu)造》)
A、①②③④B、①③②④
C、④①②③D、④①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)是顯性,黃胚乳基因(H)對白胚乳基因(h)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上.A-和a-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失(缺失區(qū)段不包括A和a基因),缺失不影響減數(shù)分裂過程.染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型分別為AA、Aa、aa、AA-、A-a、aa-6種玉米植株,通過測交可驗證“染色體缺失的花粉不育,而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論,寫出測交親本組合的基因型(需要指明雌雄):
 

(2)基因型為Aa-Hh的個體產(chǎn)生可育雄配子的類型及其比例為
 

(3))現(xiàn)進行正、反交實驗,正交:AaHh(♀)×A-aHh(♂),反交:A-aHh(♀)×AaHh(♂),則正交后代中非糯性黃胚乳占
 
、反交后代中非糯性白胚乳占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24小時內(nèi)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答下列問題:

(1)水藻的代謝類型是
 

(2)光照適宜時,水深2m處每平方米的生產(chǎn)者一小時制造的O2約為
 
g.
(3)水深3m時,產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
.若將植物從2m處移到3m處時,C3的含量將
 

(4)圖乙裝置中,若實驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:①
 
;②
 

(5)圖乙中若將水用18O標(biāo)記,一段時間后,產(chǎn)生了C18O2,請用文字說明該過程:
 

(6)為了探究光照強度對光合速率的影響,利用圖乙裝置進行實驗的另一設(shè)計思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

測得某植物在適宜的光照、CO2濃度,不同溫度下的凈光合速率和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、在10℃時,光合速率大于呼吸速率
B、光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是40℃
C、若溫度保持在25℃,每天交替進行12h光照、12h黑暗,植物能正常生長
D、在溫度為45℃的條件下,植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙兩圖分別表示植物的光合速率與光照強度、CO2含量的關(guān)系.對兩圖而言,下列敘述正確的是( 。
A、若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降,不可能導(dǎo)致圖中a,b點改變
B、若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化,可能導(dǎo)致圖中a,b點位置改變
C、若圖中表示的是陽生植物,則對陰生植物而言圖中a點應(yīng)向右移動
D、若環(huán)境二氧化碳濃度升高,則左圖中a、b點均左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和細胞呼吸的敘述中,正確的是( 。
A、光合作用和細胞呼吸總是同時進行的
B、光合作用形成的有機物糖類在細胞呼吸中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細胞呼吸
D、光合作用與細胞呼吸分別在葉肉細胞和根細胞中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測得光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果,如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)水稻葉肉細胞進行光合作用光反應(yīng)的場所是
 
,在色素提取實驗中擴散速度最快的色素是
 

(2)CO2通過氣孔進入葉肉細胞后,首先與C5結(jié)合而被固定后生成
 
,還原該產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

(3)光照強度低于8×102μmol?m-2?s-1時,影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
;光照強度為10~14×102μmol?m-2?s-1時,原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降的原因是
 
,此時原種水稻的光合速率
 
(填:加快、減慢或基本不變).
(4)分析圖中信息,轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
的環(huán)境中;PEPC酶所起的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量排入湖泊,會造成水體富營養(yǎng)化,嚴(yán)重時可引起藍藻迅速繁殖,發(fā)生水華.采用生態(tài)浮床(如圖所示)可治理水體富營養(yǎng)化,防止水華發(fā)生.
(1)由于污染,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能遭到破壞,停止污染物的排放后,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有
 
.與稻田相比,湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
(低、高).
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,藍藻屬于
 
.與沉水植物不同,某些藍藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象,體現(xiàn)群落的
 
結(jié)構(gòu).生態(tài)浮床的植物具有景觀效果,說明生物多樣性具有
 
價值.
(3)據(jù)圖分析生態(tài)浮床治理水體富營養(yǎng)化,防止水華發(fā)生的原理.
 

 

(4)湖泊中有A、B、C三個種群,它們之間存在一定的捕食關(guān)系.有一種脂溶性有毒物質(zhì)X污染湖泊后,測得湖水中物質(zhì)X的相對含量為0.0005,測得三個種群中物質(zhì)X的相對含量及固定的能量如下表,請據(jù)表分析,畫出三個種群構(gòu)成的食物鏈及發(fā)生在該食物鏈的能量流動圖.
 

種群ABC
物質(zhì)X的相對含量0.0050.50.04
能量(千焦)2.8×1092.9×1072.2×108

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同步練習(xí)冊答案