取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致．照光相間時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系
B、乙組裝置內(nèi)的CO2含量在照光后比照光前要高
C、丙裝置內(nèi)增加的O2來自于H2O
D、光照強度為b時，光合作用吸收的CO2一部分來自于線粒體
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題是對通過實驗驗證光照強度對光合作用的影響和光合作用具體過程的考查．分析題干可知，本實驗的自變量是光照強度的變化，因變量的氧氣的增加量，該圖顯示的是凈光合作用強度，a、b、c條件下氧氣的增加量依次升高，說明光合作用強度依次增強，三種條件是光照強度依次增強．
解答： 解：由圖可知，光合作用強度隨光照強度增大而增大，A正確；
B、由于光合強度增強，消耗二氧化碳多，乙組裝置內(nèi)的CO2含量在照光后比照光前要低，B錯誤；
C、氧氣是光反應(yīng)階段，水光解產(chǎn)生的，因此裝裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水，C正確；
D、光照強度為b時，光合強度大于呼吸強度，故光合作用吸收的CO2一部分來自于線粒體，D正確．
故選：B．
點評：本題的知識點是光合作用過程中氧氣的來源，光照強度對光合作用的影響，實際光合作用強度，呼吸作用強度和凈光合作用強度的關(guān)系，對題圖進行正確分析，弄清氧氣的增加量表示凈光合作用是解題的突破口，對光合作用與細胞呼吸過程及光合作用與細胞呼吸關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．B選項往往因?qū)︻}圖理解不正確而分析錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，符合該圖的運輸方式是（　�。�
A、自由擴散B、主動運輸
C、協(xié)助擴散D、滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

施萊登和施旺共同提出（　�。�
A、中心法則B、分離定律
C、進化學(xué)說D、細胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示小麥光合作用速度和光照強度的關(guān)系．有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于細胞呼吸速率
B、圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2
C、圖乙中，光照強度為X時，細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D、圖乙中，限制b點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等綠色植物細胞代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、光能經(jīng)過光反應(yīng)轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能和熱能
B、與有氧呼吸有關(guān)的酶只分布在線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中
C、細胞呼吸可為光合作用暗反應(yīng)提供ATP和CO2
D、光合作用產(chǎn)生的O2被細胞呼吸利用至少要穿過8層磷脂分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于光合作用的發(fā)現(xiàn)及過程的敘述正確的是（　�。�
A、普里斯特利實驗，證明植物光合作用可以產(chǎn)生氧氣
B、薩克斯實驗，證明光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖
C、光反應(yīng)為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原提供能量
D、光合作用過程中的能量變化是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示一個植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖，圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化，圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的光合作用強度與CO2濃度的關(guān)系，請據(jù)圖作答：

（1）為了研究番茄體細胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂
 
期的細胞進行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是
 
．
（2）圖1中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是
 
．在其他環(huán)境條件適宜而光照強度恰為光補償點時，單位時間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有
 
．
（3）圖2中植物光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
，積累有機物最多的是
 
點．經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會
 
（填“增加”、“減少”或“不變”），據(jù)圖分析原因是
 
．
（4）圖3中若降低光照強度，曲線中A點將向
 
移動．若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請在圖4坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．
（5）綜合（3）（4）所述，請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施
 
、
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究光合作用時，做了一個如下圖所示的實驗．實驗前，他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（如圖甲）．實驗時，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進行，并不斷測定有機物的生成率．隨著時間的推移，繪出了曲線圖（如圖乙）．下列對此有關(guān)的描述不正確的是（　�。�
A、曲線AB段平坦，是因為無CO2，不進行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段
B、出現(xiàn)BC段的原因是進行暗反應(yīng)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的〔H〕和ATP，故有機物生成量較多
C、這位科學(xué)家設(shè)計的這個圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體
D、曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足
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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
B、成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
C、適宜莖生長的一定濃度生長素往往抑制根的生長
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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同步練習(xí)冊答案
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