如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.([]中填寫數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫文字)
(1)和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[3]
 

(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[
 
]高爾基體.
(3)圖中結(jié)構(gòu)[6]
 
和大液泡是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的.
(4)圖中[
 
]
 
是動(dòng)物細(xì)胞的邊界,主要由脂質(zhì)和
 
 組成,還有少量的糖類.
(5)具有雙層膜的細(xì)胞器有[
 
].
(6)圖中[
 
]
 
是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體;結(jié)構(gòu)2為核糖體;結(jié)構(gòu)3為中心體;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為葉綠體;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)8為液泡.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)3為中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
(2)結(jié)構(gòu)4為高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中,高爾基體能對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(3)圖中結(jié)構(gòu)6為葉綠體,其和大液泡是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的.
(4)圖中結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜,主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.
(5)具有雙層膜的細(xì)胞器有1線粒體和6葉綠體.
(6)圖中結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞核,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
故答案為:
(1)中心體
(2)4
(3)葉綠體
(4)5  細(xì)胞膜   蛋白質(zhì)
(5)1  6
(6)7   細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細(xì)血管壁,2是紅細(xì)胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、葡萄糖由3進(jìn)入2的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C、二氧化碳濃度最高的部位是4
D、直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答以下問(wèn)題:
(1)該化合物叫
 
肽.
(2)形成該化合物反應(yīng)叫作
 
,共脫下了
 
個(gè)水分子.
(3)該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成.
(4)寫出該多肽水解后產(chǎn)生的最右邊的一個(gè)氨基酸的R基:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖.圖中①~④表示生理過(guò)程,字母表示相應(yīng)激素.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中b指的是
 
,①~④過(guò)程中屬于反饋抑制過(guò)程的是
 

(2)①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是:下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生
 
,通過(guò)軸突傳導(dǎo)到
 
,進(jìn)而引起小泡中遞質(zhì)的釋放.
(3)如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對(duì)缺氧的敏感性將
 

(4)如果電刺激圖乙中I部位,則膜外的電位變化是
 
;若飲水不足,則會(huì)引發(fā)圖乙的調(diào)節(jié)過(guò)程,其中物質(zhì)d是
 
,其作用為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,不能由B傳到A的原因是
 

(3)若刺激b點(diǎn),可檢測(cè)到電位變化的是
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)
(1)此圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)光合合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 
,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 

(3)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[
 
].
(4)圖中①的主要成分是
 
,它對(duì)細(xì)胞具有
 
作用.
(5)葉、花、果實(shí)的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所決定.
(6)藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞相比,其根本區(qū)別是藍(lán)藻
 

(7)若此細(xì)胞為根尖的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器是[
 
].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的描述,正確的是( 。
A、不同生物細(xì)胞內(nèi)各種分子的結(jié)構(gòu)和功能都存在差異
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不是生物大分子,因?yàn)樗挥?個(gè)堿基組成
C、生物體內(nèi)參與信息傳遞的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D、同一個(gè)體內(nèi)不同的組織細(xì)胞中,DNA一般相同,RNA有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè),則此分子中-NH2和-COOH的數(shù)目至少有( 。
A、152;152
B、1;1
C、151;151
D、2;2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述,正確的是( 。
A、探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,檢驗(yàn)淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑
B、健那綠染液可專一性的將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
C、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞,可見雙層膜的葉綠體
D、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后,必須滴加清水觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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