9.2011年11月,我國首例“第三代試管嬰兒”(設(shè)計(jì)試管嬰兒)在上海誕生,這是上海生殖輔助技術(shù)領(lǐng)域一個(gè)新的里程碑.請回答下列問題:
(1)第一代試管嬰兒針對女性輸卵管堵塞患者,用穿刺針將卵母細(xì)胞(細(xì)胞)取出,采集的細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,才能與獲能的精子受精.第二代試管嬰兒則針對男性少、弱、畸形精子癥患者,通過顯微注射技術(shù)將精子注入卵母細(xì)胞內(nèi)幫助受精.第三代試管嬰兒只是在胚胎移植前對胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷(基因檢測),從而幫助更多的家庭生出健康的寶寶.
(2)試管嬰兒操作過程中需在37℃條件下及無菌無毒環(huán)境中進(jìn)行.
(3)母體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能.
(4)試管嬰兒技術(shù)主要用到了胚胎工程中的體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù).
(5)現(xiàn)在我國大多數(shù)人反對設(shè)計(jì)嬰兒性別,原因是可能破壞人類正常的性別比例,在運(yùn)用生物技術(shù)進(jìn)行試管嬰兒設(shè)計(jì)等應(yīng)用時(shí)一定不能違反人類倫理道德.

分析 試管嬰兒技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,然后從中篩選出符合要求的胚胎,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù).

解答 解:(1)體外受精,受體細(xì)胞選擇處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞,通過顯微注射法將精子注入卵母細(xì)胞內(nèi)幫助受精.在胚胎移植前,需要對胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷(基因檢測),確定胚胎正常,才可以胚胎移植,從而幫助更多的家庭生出健康的寶寶.
(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)的溫度需在37℃條件下及無菌無毒環(huán)境中進(jìn)行.
(3)胚胎移植的前提基礎(chǔ)之一是母體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在母體內(nèi)存活提供了可能.
(4)試管嬰兒技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,然后從中篩選出符合要求的胚胎,再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù).試管嬰兒技術(shù)主要用到了胚胎工程中的體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù).
(5)由于有些人存在可能破壞人類正常的性別比例,所以現(xiàn)在我國大多數(shù)人反對設(shè)計(jì)嬰兒性別.在運(yùn)用生物技術(shù)進(jìn)行試管嬰兒設(shè)計(jì)等應(yīng)用時(shí)一定不能違反人類倫理道德.
故答案為:
(1)卵母細(xì)胞  減數(shù)第二次分裂中期   顯微注射  對胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷 (基因檢測) 
(2)37     無菌無毒 
(3)免疫排斥反應(yīng)
(4)體外受精      早期胚胎培養(yǎng)      胚胎移植
(5)可能破壞人類正常的性別比例   人類倫理道德

點(diǎn)評 本題結(jié)合材料和“設(shè)計(jì)試管嬰兒”培育的流程圖,考查體外受精、胚胎移植和設(shè)計(jì)試管嬰兒等技術(shù),要求考生能分析材料信息,并能提取有效信息答題;識記體外受精過程;識記設(shè)計(jì)試管嬰兒的概念,能理論聯(lián)系實(shí)際,合理解釋反對“設(shè)計(jì)試管嬰兒”誕生的原因.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆,以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響,結(jié)果如下表所示.
溶液處理平均每條綠豆芽長出的不定根數(shù)每條不定根的平均長度50顆綠豆幼芽的總重量(克)
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液5.293759
②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液4.161427
③全營養(yǎng)液3.821726
④濃度為85μmol/L的生長素溶液5.442959
⑤濃度為170μmol/L的生長素溶液5.022433
⑥蒸餾水3.171423
(1)根據(jù)上表各項(xiàng)分析,①的各項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于②,最可能的原因是植物體內(nèi)幼嫩的莖葉生長素含量多,能促進(jìn)生根和根的生長.
(2)若用濃度為260μmol/L的生長素溶液處理綠豆芽,預(yù)期不定根平均長度與⑤比較將會短.
(3)上述實(shí)驗(yàn)可作為對照組的處理項(xiàng)是⑥(填序號).
(4)據(jù)上表數(shù)據(jù)分析,幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液溶液對綠豆產(chǎn)生不定根的誘導(dǎo)效應(yīng)與85μmol/L~170μmol/L生長素溶液的效果相當(dāng).
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長素會不會影響身體的生長發(fā)育?不會.請說明理由:
促進(jìn)人體生長發(fā)育的生長激素與植物生長素成分不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答(在[]中填標(biāo)號,在__上填相應(yīng)的名稱):
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,其中[3]染色質(zhì)主要由蛋白質(zhì)和DNA共同組成,其中蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔.
(2)與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁.
(3)由圖可知:[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與[5]細(xì)胞核的連通,使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密.

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17.如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題.
(1)長方框內(nèi)1、2、3所代表的物質(zhì)名稱分別是丙酮酸、水、二氧化碳.
(2)橢圓框內(nèi)4、5、6所代表的能量的多少分別是少量能量、少量能量、大量能量(“大量能量”或“少量能量”).
(3)有氧呼吸的主要場所是線粒體,進(jìn)入該場所的呼吸底物是丙酮酸
(4)水的分解和合成分別發(fā)生在第二階段和第三階段.
(5)產(chǎn)生二氧化碳的階段是第二階段,場所為線粒體基質(zhì).
(6)吸進(jìn)的氧氣在線粒體內(nèi)膜(場所)被消耗,參加第三階段階段的反應(yīng),其作用是將還原氫氧化生成水.
(7)有氧呼吸和無氧呼吸完全相同的階段是從葡萄糖到丙酮酸.

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4.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是只能由突觸前膜釋放遞質(zhì),然后作用于突觸后模.
(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉收縮.(填“收縮”或“不收縮”)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.
(2)圖中的激素Ⅲ對下丘腦和垂體起的是抑制作用,使“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”的含量減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述,錯誤的是( 。
A.B、b這對等位基因的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基排序的差異
B.紫外線對基因B和基因b的突變率有影響
C.為了解范科尼貧血(一種罕見的兒科疾。┑倪z傳方式,應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究
D.在果蠅的飼料中添加堿基類似物,發(fā)現(xiàn)其子代有多種性狀發(fā)生了突變,說明基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡
B.取根尖成熟區(qū)進(jìn)行葉綠體觀察時(shí),必須先制成切片方可觀察
C.用根尖分生區(qū)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),需保持裝片的有水狀態(tài)
D.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性.雜交實(shí)驗(yàn)如圖.請回答:
(1)上述親本中,裂翅果蠅為雜合子,(純合子/雜合子).
(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)為該等位基因位于常染色體上.請你就上述實(shí)驗(yàn),以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上.

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