A. | 利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡 | |
B. | 取根尖成熟區(qū)進(jìn)行葉綠體觀察時(shí),必須先制成切片方可觀察 | |
C. | 用根尖分生區(qū)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),需保持裝片的有水狀態(tài) | |
D. | 將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 |
分析 閱讀題干可知,該題的知識點(diǎn)是還原糖的檢測方法和步驟,探究氧氣濃度對細(xì)胞呼吸的影響,觀察細(xì)胞中的線粒體,顯微鏡的使用方法,梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:A、若顯微觀察的細(xì)胞無色透明,需要在較暗的光照條件下進(jìn)行觀察,可以通過縮小光圈或換平面反光鏡實(shí)現(xiàn),A正確;
B、取根尖成熟區(qū)無葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、用根尖分生區(qū)不成熟,無液泡,不能做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料,C錯(cuò)誤;
D、使用斐林試劑檢測還原糖時(shí),應(yīng)該水浴加熱,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 對于還原糖的檢測方法和步驟、觀察細(xì)胞中的葉綠體、質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象、顯微鏡的使用方法的綜合理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林里所有的蛇 | B. | 一個(gè)村莊里所有的樹 | ||
C. | 一條河流里所有的魚 | D. | 一塊草地上所有的東亞飛蝗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換 | |
B. | 若②為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2濃度剛好相反 | |
C. | 若②為胰島A細(xì)胞,飯后三小時(shí)⑤處胰高血糖素的濃度低于①處 | |
D. | 若②為組織細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來自于②和⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的化學(xué)成分中,蛋白質(zhì)含量高于其他任何物質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有蛋白質(zhì) | |
C. | 每種蛋白質(zhì)的差異主要體現(xiàn)在化學(xué)組成與空間結(jié)構(gòu)不同上 | |
D. | 胰淀粉酶和胰島素都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上 | |
B. | 正、反交的F1代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa | |
C. | 正、反交親本雌果蠅均為純合子 | |
D. | 正、反交的F2代中,朱紅眼雄果蠅的比例不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禾本科植物細(xì)胞中含Si較多 | |
B. | 支原體可能是最小、最簡單的細(xì)胞 | |
C. | 吃生雞蛋不容易消化 | |
D. | 組成細(xì)胞的元素以化合物的形式存在 |
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