17．為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A．甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)采用的是對比試驗(yàn)的方法
B．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中除O2以外的其他氣體
C．將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生
D．乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是使酵母菌繁殖達(dá)到一定的數(shù)量

分析 酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水，在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳．檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．A瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，B瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸．

解答 解：A、由于甲組左側(cè)連接氣泵，通過不斷通入氧氣，進(jìn)行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸；乙組沒有氧氣通入，用于探究酵母菌的無氧呼吸，故甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)采用的是對比試驗(yàn)的方法，A正確；
B、由于空氣中含有少量的CO2，會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；又NaOH能與CO2反應(yīng)，所以加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2，B錯(cuò)誤；
C、將酸性的橙色重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中，溶液變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；
D、由于B瓶中的空氣內(nèi)含有少量氧氣，所以乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，消耗掉瓶中的氧氣，以形成無氧的環(huán)境，然后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．運(yùn)用遺傳學(xué)的原理鑒定個(gè)體8與本家族的親緣關(guān)系，下列方案不可行的是（　　）
A．比較個(gè)體8與4的線粒體DNA序列B．比較個(gè)體8與2的X染色體DNA序列
C．比較個(gè)體8與5的Y染色體DNA序列D．比較個(gè)體8與3、4的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B．OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用
C．JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開
D．IJ與MN的染色體數(shù)可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中溶酶體直接起源于高爾基體（細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器（“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”），以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）圖甲中主要是由于核膜的存在說明是真核細(xì)胞．COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）向B運(yùn)輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白（糖蛋白）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（或“細(xì)胞識別”、“傳遞信息”）的功能．
（4）抗體從合成到分泌出細(xì)胞，需要經(jīng)過的有膜細(xì)胞器依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體，共穿過0層磷脂分子．
（5）請你在上圖乙中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
（6）若要提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞（哺乳動物血液中的紅細(xì)胞）做材料，提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水漲破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
B．是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
D．風(fēng)干的種子在倉庫中不能進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌，可利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測：①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計(jì)（測定發(fā)光強(qiáng)度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)；②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量；③測算出細(xì)菌數(shù)量．分析并回答下列問題：
（1）熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光．根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成正比（正比/反比）；根據(jù)ATP含量進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定．
（2）“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換是化學(xué)能→光能；生物細(xì)胞中ATP的水解一般與吸能反應(yīng)（吸能反應(yīng)或放能反應(yīng)）相聯(lián)系．
（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示．高溫和Hg2+處理后酶活性不可以（可以或不可以）恢復(fù)；若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用Mg2+處理；Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)镠g2+破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某雄性動物基因型為AaBbCc（三對基因位于三對同源染色體上），一個(gè)初級精母細(xì)胞的四分體時(shí)期，一對同源染色體的非姐妹染色單體上含A、a基因的部位發(fā)生了交叉互換．該細(xì)胞以后進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，精子類型有（　�。�
A．4種B．2種C．1種D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離的是（　�。�
A．口腔上皮細(xì)胞B．根尖分生區(qū)細(xì)胞C．干種子細(xì)胞D．根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析某多肽E和多肽F得到以下結(jié)果（單位：個(gè)）：（ ）

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是（ ）

A．199和18 1

B．340和28

C．58和53

D．51和49

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