6．圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖．C1、C2表示免疫細(xì)胞，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元胞體．①～⑦表示神經(jīng)纖維，按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為④⑤⑥（填①～⑦編號(hào)）．

分析 閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和自身免疫病等，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．

解答 解：神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不自主收縮沒有傳遞到大腦，而大腦感受到刺激傳到大腦，根據(jù)興奮傳導(dǎo)可知肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是④⑤⑥．
故答案為：
④⑤⑥

點(diǎn)評(píng) 本題考查有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞生活環(huán)境與神經(jīng)沖動(dòng)傳遞過(guò)程和有關(guān)免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　　）
A．各種細(xì)胞器可獨(dú)立完成各自的生理功能
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境
C．活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)
D．所有細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為哺乳動(dòng)物的某組織，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)，③的pH會(huì)降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，③的pH會(huì)維持不變
B．與⑤相比，③中含有的蛋白質(zhì)多
C．②中的O2到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜，②處的O2濃度高于④處
D．②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會(huì)引起③的pH變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中不能合成蛋白質(zhì)的是（　　）
A．胰腺細(xì)胞B．小腸細(xì)胞C．成熟紅細(xì)胞D．白細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．據(jù)報(bào)道，科研人員選取成人皮膚細(xì)胞，將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞后，放入特制的凝膠中，誘導(dǎo)組織進(jìn)一步生長(zhǎng)發(fā)育，最終形成一個(gè)豌豆大小的“微型人腦”．這個(gè)組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但尚不能獨(dú)立思考．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B．由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦過(guò)程中，既有細(xì)胞分裂又有細(xì)胞分化
C．若培育過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡，這是由基因決定的
D．若培育過(guò)程中出現(xiàn)癌變，則細(xì)胞膜的成分會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程示意圖．
據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．（在小方括號(hào)內(nèi)填寫圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱等）
（1）細(xì)胞膜主要是由[1]蛋白質(zhì)和[2]磷脂兩種成分構(gòu)成的．
（2）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型，其基本骨架是[4]磷脂雙分子層，細(xì)胞膜功能的承擔(dān)者是[1]蛋白質(zhì)．
（3）該細(xì)胞膜模型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（4）在該細(xì)胞膜中，A面為細(xì)胞膜的外側(cè)面，因?yàn)樵摷?xì)胞膜面具有細(xì)胞識(shí)別功能的[3]糖蛋白（糖被）．
（5）從物質(zhì)a、b和c通過(guò)細(xì)胞膜，而f、g等物質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜來(lái)看，細(xì)胞膜具有的功能特性是選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖圖解回答下列問(wèn)題：

（1）此圖解全過(guò)程叫中心法則
（2）圖中①的生理過(guò)程叫DNA的復(fù)制，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，進(jìn)行的時(shí)間是細(xì)胞分裂的間期．
（3）圖中②的生理過(guò)程叫轉(zhuǎn)錄，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)．
（4）圖中③的生理過(guò)程叫逆轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程需要在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下才能進(jìn)行．
（5）圖中④的生理過(guò)程叫RNA的復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（　　）
A．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是ch段
B．de段與fh段光合速率下降的原因相同
C．a點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)峰值最可能的原因是凌晨的低溫使細(xì)胞呼吸下降
D．若d、f時(shí)刻的總光合速率相等，則該植物呼吸速率為d時(shí)刻大于f時(shí)刻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生物中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．藍(lán)藻B．酵母菌C．煙草花葉病毒D．變形蟲

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