內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的哪一項(xiàng)功能（　�。�
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸通道
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜的折疊體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/div>
解答： 解：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)較大的細(xì)胞器，內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸．因此，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體健康的敘述，正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體初次接觸過(guò)敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
B、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病
D、貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、衰老與癌變的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
B、細(xì)胞衰老，代謝減慢；細(xì)胞癌變，代謝增強(qiáng)
C、細(xì)胞衰老，膜通透性降低；細(xì)胞癌變，膜黏著性增強(qiáng)
D、細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長(zhǎng)；細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量C02時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)如下：先將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），然后分別按如圖甲、乙裝置所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液l和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有
 
（至少答出三個(gè)）．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有
 
．
（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾掖1和濾液2等，如圖丙，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液l和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；②一段時(shí)間后觀察
 
的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

變形蟲(chóng)在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，也不能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)，電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器．由此可以說(shuō)明（　　）
A、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
B、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
C、細(xì)胞核是遺傳的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（　�。�
A、只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
B、無(wú)光條件下，線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP
C、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能合成ATP
D、適宜光照下，葉綠體和線粒體合成的ATP都需要O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察同一玻片標(biāo)本的同一部位的細(xì)胞形態(tài)，下列鏡頭組合中看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（　　）
A、目鏡5×，物鏡10×
B、目鏡10×，物鏡10×
C、目鏡5×，物鏡40×
D、目鏡10×，物鏡40×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
B、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
C、細(xì)胞核、核糖體和線粒體
D、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在矮牽牛的體內(nèi)能合成一種能抗除草劑的物質(zhì)即抗草胺磷，如圖是利用矮牽牛來(lái)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因大豆的過(guò)程．

（1）圖中①應(yīng)為
 
．在構(gòu)建①的過(guò)程中，要用到的對(duì)識(shí)別的序列具有特異性的酶是
 
．
（2）在將①導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌之前，往往要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使之成為
 
細(xì)胞，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程．
（3）②中的部分農(nóng)桿菌不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其原因是
 
．
（4）A→B過(guò)程需要在恒溫箱中
 
培養(yǎng)，注意觀察、記錄
 
的生長(zhǎng)情況．
（5）人工種子是以圖中
 
（用字母和箭頭表示）過(guò)程中形成的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過(guò)
 
包裝得到的種子．

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