下列關(guān)于葉肉細(xì)胞能量代謝的敘述中，正確的是（　�。�
A、只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
B、無(wú)光條件下，線粒體和葉綠體都產(chǎn)生ATP
C、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能合成ATP
D、適宜光照下，葉綠體和線粒體合成的ATP都需要O2
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、線粒體是有氧呼吸過程的主要場(chǎng)所，完成有氧呼吸的第二、第三階段，進(jìn)如線粒體參與氧化分解的有機(jī)物是丙酮酸，線粒體氧化分解釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，線粒體產(chǎn)生的能量用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)；
2、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體的光反應(yīng)階段需要光，光反應(yīng)過程能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，光反應(yīng)合成的ATP用于暗反應(yīng)還原三碳化合物．
解答： 解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，完成有氧呼吸的第二、第三階段，有氧呼吸的第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，只提供線粒體不一定能為葉綠體提供CO2，葉綠體光合作用需要的ATP不是由線粒體提供的，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)光的條件下，線粒體可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP，葉綠體不能進(jìn)行光反應(yīng)合成ATP，B錯(cuò)誤；
C、線粒體和線粒體都能合成ATP，都有與ATP合成有關(guān)的酶，C正確；
D、葉綠體合成ATP需要光照，線粒體合成ATP需要氧氣，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的理解，把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊．需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（　�。�
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
C、抑制向光性
D、抑制其開花結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是在生物學(xué)研究過程中常用的調(diào)查方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用樣方法調(diào)查某植物的種群密度
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚯蚓的種群密度
C、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度
D、顯微計(jì)數(shù)板實(shí)際上就是微型的樣方，常用于調(diào)查微生物的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C、水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞
D、蛋白質(zhì)種類繁多，但組成它的氨基酸約有20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的哪一項(xiàng)功能（　�。�
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸通道
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是（　　）
A、所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
B、細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
C、細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
D、所有細(xì)胞的能量代謝都離不開線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)人的成熟紅細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、人的正常紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀
B、進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、是觀察動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的理想材料
D、吸收葡萄糖不需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物的細(xì)胞分裂過程中都存在（　　）
A、染色體復(fù)制
B、DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開
C、紡錘絲出現(xiàn)和ATP的產(chǎn)生
D、姐妹染色體的出現(xiàn)和著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞．下圖是該植物光合作用和呼吸作用示意圖．

（1）圖中①中所發(fā)生的反應(yīng)屬于
 
階段，場(chǎng)所為
 
．CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷
 
、
 
兩個(gè)過程．若突然停止光照，則C3含量的變化為
 
（填升高或降低）．
（2）④⑤過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（3）某小組研究該植物葉片在發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線所示．請(qǐng)分析回答：小蚌蘭葉片在發(fā)育過程中的BC階段，凈光合速率較低，據(jù)圖推測(cè)原因可能是：①
 
；②
 
．
在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，該植物葉片的凈光合速率
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）將處于A發(fā)育時(shí)期的多株小蚌蘭置于光照、溫度適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開始積累
 
，是由于
 
，導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

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