植物細(xì)胞內(nèi)的供能物質(zhì)是（　　）
A、淀粉B、纖維素
C、葡萄糖D、脫氧核糖
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：糖類(lèi)包括：?jiǎn)翁恰⒍�、多糖�?br />單糖中包括五碳糖和六碳糖，其中五碳糖中的核糖是RNA的組成部分，脫氧核糖是DNA的組成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容為“生命的燃料”；
二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，其中麥芽糖和蔗糖是植物細(xì)胞中特有的，乳糖是動(dòng)物體內(nèi)特有的；
多糖包括淀粉、纖維素和糖原，其中淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的．多糖中淀粉和糖原分別是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，但是纖維素不屬于能源物質(zhì)．
解答： 解：A、淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，不是細(xì)胞內(nèi)的供能物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、纖維素是植物細(xì)胞壁的成分，在植物體內(nèi)不提供能量，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖是細(xì)胞的“生命燃料”，是植物細(xì)胞內(nèi)的供能物質(zhì)，C正確；
D、脫氧核糖是細(xì)胞中DNA的組成成分，不提供能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了糖類(lèi)的種類(lèi)、分布以及功能方面的知識(shí)，要求考生首先識(shí)記六碳糖中的葡萄糖被形容為“生命的燃料”；同時(shí)識(shí)記脫氧核糖、淀粉和纖維素在植物細(xì)胞中的功能，結(jié)合題意進(jìn)行選擇即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是（　　）
A、薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法
B、摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上，運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法
C、艾弗里采用放射性同位素標(biāo)記法，證明了遺傳物質(zhì)是DNA
D、克里克等通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淮陽(yáng)中學(xué)師生在一次課外科學(xué)實(shí)踐中對(duì)取自龍湖的水樣進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)幾種不認(rèn)識(shí)的單細(xì)胞生物，為鑒定這些生物的類(lèi)別，則以下何種特性與鑒別有關(guān)（　�。�
①核膜的有無(wú)；   ②核糖體的有無(wú)；  ③細(xì)胞壁的有無(wú)；  ④膜上磷脂的有無(wú)．
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、對(duì)所有物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
B、基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C、母虎和雄獅交配產(chǎn)下“獅虎獸”，說(shuō)明了虎和獅之間不存在生殖隔離現(xiàn)象
D、若一種群中BB個(gè)體占81%，Bb占18%，bb占1%，則基因庫(kù)中B的頻率為90%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)能物質(zhì)分別是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、脂肪
B、糖類(lèi)、脂肪
C、脂肪、糖類(lèi)
D、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將細(xì)胞膜破壞后，形成勻漿，將勻漿放入離心管中，用髙速離心機(jī)進(jìn)行差速離心，分離細(xì)胞核與線(xiàn)粒體的正確方法應(yīng)是（　�。�
A、首先是高速離心，分離出細(xì)胞核，然后是低速離心，分離出線(xiàn)粒體
B、首先是低速離心，分離出細(xì)胞核，然后是高速離心，分離出線(xiàn)粒體
C、首先是低速離心，分離出線(xiàn)粒體，然后是高速離心，分離出細(xì)胞核
D、離心速度不變，線(xiàn)粒體在沉淀物中，細(xì)胞核在上清液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于特異性免疫的一組是（　�。�
A、白細(xì)胞的吞噬作用
B、種牛痘預(yù)防天花
C、患過(guò)麻疹的人不再患麻疹
D、服用小兒麻痹預(yù)防糖丸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將高倍鏡換成低倍鏡后，一個(gè)視野內(nèi)（　�。�
A、細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B、細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮
C、細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D、細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中科院上海植物生理生態(tài)研究所在“神舟四號(hào)”飛船進(jìn)入太空后為一對(duì)“新人”--黃花煙草原生質(zhì)體和革新一號(hào)煙草原生質(zhì)體舉辦了特殊的“婚禮”．將兩個(gè)“新人”放入融合器中，當(dāng)充滿(mǎn)液體的融合器加上直流電場(chǎng)，兩個(gè)原本相互游離的細(xì)胞一下子貼到一起，開(kāi)始了“竊竊私語(yǔ)”．緊接著，在瞬間高壓脈沖的作用下，細(xì)胞膜被擊出了一個(gè)小孔，透過(guò)這微小的空間，兩股細(xì)胞質(zhì)展開(kāi)了“心靈溝通”．漸漸地，細(xì)胞核也扭擺著“親熱”起來(lái)，20min后，它們倆已是你中有我，我中有你，一個(gè)新生命就這樣誕生了．地面實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：用于融洽的兩個(gè)“新人”，一個(gè)開(kāi)的是粉花（標(biāo)記為“一號(hào)”），一個(gè)開(kāi)的是黃花（標(biāo)記為“二號(hào)”）融合后的細(xì)胞再生植株開(kāi)的是黃花，但形狀卻和一號(hào)相同（稱(chēng)“一號(hào)形狀”，另一個(gè)稱(chēng)“二號(hào)形狀”）．這種“太空煙草”比普通煙草個(gè)子矮，株稈粗，煙葉多，是我國(guó)太空育種試驗(yàn)的一項(xiàng)重大成果．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）由于細(xì)胞的密度不同，因此在地面上進(jìn)行細(xì)胞融合非常困難．從理論上講，在太空中細(xì)胞更容易融合，可能的原因是
 
．在顯微鏡下觀察，“新人”的細(xì)胞膜融合在一起，使細(xì)胞呈圓球狀，這是因?yàn)槟ぞ哂?div id="a2epk4o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
特性．“細(xì)胞婚禮”中用到的誘導(dǎo)融合技術(shù)是
 
．
（2）兩種煙草原生質(zhì)體融合時(shí)，
 
類(lèi)型是我們需要的，這樣的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)后，再生的植株屬
 
倍體．
（3）植物體細(xì)胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）“太空煙草”能穩(wěn)定遺傳嗎？為什么？
 
．

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