5.某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)實(shí)驗(yàn)一 按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊 紅細(xì)胞);7天后,取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間,然后檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白.培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大).
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量(只)培養(yǎng)液的OD值
手術(shù)損毀組(做手術(shù)并損毀下丘腦前部)12O.20
正常組(未做手術(shù))12O.40
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是抗原.
②脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,說(shuō)明懸液中含有抗體物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為效應(yīng)B細(xì)胞.
③有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為有必要嗎?有必要請(qǐng)說(shuō)明理由排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響.
(2)實(shí)驗(yàn)二 另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量.正常鼠的結(jié)果如圖所示.
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線(xiàn).
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會(huì)升高,原因是在低溫刺激下,下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素分泌,腎上腺素和胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元分解,使血糖升高.
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮,這是由于該大鼠下丘腦釋放的促性腺激素釋放激素減少,使垂體釋放的促性腺激素降低所致.

分析 (1)該小題以“下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠和正常大鼠”為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象,考查考生對(duì)免疫等知識(shí)的理解運(yùn)用和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是正確分析、控制和確定自變量、無(wú)關(guān)變量和因變量.本實(shí)驗(yàn)的自變量是下丘腦是否被損毀;因變量是抗體能否產(chǎn)生;無(wú)關(guān)變量是大鼠的年齡、健康狀態(tài)、手術(shù)操作等;反映因變量的觀(guān)測(cè)指標(biāo)是OD值.
(2)該小題通過(guò)對(duì)正常鼠和手術(shù)損毀鼠的代謝強(qiáng)度(耗氧量)進(jìn)行識(shí)圖并思考,考查考生對(duì)“血糖平衡”、“體溫調(diào)節(jié)”和“激素分泌的調(diào)節(jié)”等知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用.

解答 解:(1)①將“非己”成分SRBC注入大鼠體內(nèi)的目的顯然是作為抗原.
②根據(jù)括號(hào)中的提示可知,SRBC破裂是因?yàn)樘禺愋钥贵w與之結(jié)合,該抗體顯然來(lái)自脾細(xì)胞懸液,由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生.
③排除無(wú)關(guān)變量影響的常用方法是設(shè)置對(duì)照,比如為排除手術(shù)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,有必要增設(shè)一組做手術(shù)卻不損毀下丘腦(假手術(shù))的大鼠.
④實(shí)驗(yàn)題目首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约白宰兞恳蜃兞,做手術(shù)卻不損毀下丘腦可知下丘腦為自變量,產(chǎn)生抗體量為因變量,故題目為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響.
(2)①體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是下丘腦.因此,手術(shù)損毀鼠的體溫不能維持恒定,在一定范圍內(nèi),會(huì)隨著環(huán)境溫度的升高,體溫升高,呼吸酶活性增強(qiáng),耗氧量增加.下丘腦部分損毀的大鼠,其整體代謝與調(diào)節(jié)的能力都會(huì)明顯下降,所以耗氧量通常不會(huì)高出正常鼠.

②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,受寒冷刺激,下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)可促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素的分泌,由此導(dǎo)致血糖濃度升高.
③根據(jù)激素分泌的反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn)可知,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可促進(jìn)性腺的發(fā)育和性激素的分泌.
故答案為:
(1)①抗原
②抗體 效應(yīng)B細(xì)胞
③有必要 排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響
(2)①

②在低溫刺激下,下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素分泌,腎上腺素和胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元分解,使血糖升高
③促性腺激素釋放激素 促性腺激素.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線(xiàn)上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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小麥幼苗受到大風(fēng)的影響后,植株莖桿出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示),但一段時(shí)問(wèn)后,彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是( )

A.彎曲的莖桿能直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了植物莖的背地性

B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過(guò)程離不開(kāi)重力的作用

C.彎曲的莖桿內(nèi)生長(zhǎng)素仍然是極性運(yùn)輸

D.莖桿從彎曲到直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.白蛋白是血漿中含量最高的蛋白質(zhì),占血漿蛋白總量的50%~60%,在人體內(nèi)有著重要的生理作用,可以增加血容量和維持血漿滲透壓.圖1、圖2表示肝細(xì)胞中白蛋白的部分合成過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若分析圖1中基因,知其鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,其中一條鏈所含的堿基中腺嘌呤占28%,則其互補(bǔ)鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的26%.
(2)mRNA合成以后,在細(xì)胞質(zhì)中相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,從而加速了翻譯的過(guò)程.
(3)多肽鏈合成以后,經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的加工修飾,形成囊泡,通過(guò)胞吐作用分泌到細(xì)胞外,最終進(jìn)入血漿.
(4)關(guān)于圖2,下列分析正確的是C
A. 圖示過(guò)程中堿基的配對(duì)方式有A-U、C-G、A-T
B. 圖示可以說(shuō)明密碼子、反密碼子和氨基酸都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
C. 圖示mRNA中起始密碼子位于RNA鏈上的左側(cè)
D. 圖示過(guò)程的正常進(jìn)行需要ATP和RNA聚合酶.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)水的敘述,正確的是( 。
A.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]參與三碳酸的生成
B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基
C.需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自線(xiàn)粒體中丙酮酸的分解
D.由于水分子間的氫鍵,使得細(xì)胞中的水具有緩和溫度變化的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(2)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量共減少了36.該化合物稱(chēng)為三肽.
(4)圖中共有2個(gè)肽鍵、1個(gè)氨基、2個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號(hào)內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物攝入的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量,單位為J/(cm2•a),據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中有3條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)能夠沿著這些渠道進(jìn)行.
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳統(tǒng)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率約為18.52%.
(3)由圖可知,第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的僅是少部分能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號(hào))①②③.
①少數(shù)能量被分解者用 ②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗、凵弦粋(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用
(4)據(jù)資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚(yú)類(lèi)浮頭甚至死亡的現(xiàn)象,主要原因是動(dòng)植物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力小和 _.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于單克隆抗體的說(shuō)法.正確的是( 。
①是經(jīng)過(guò)免疫的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的;
②單克隆抗體制備過(guò)程中至少經(jīng)過(guò)兩次篩選;
③由被特定抗原刺激的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生;
④單一的抗原進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后,從動(dòng)物體內(nèi)提取的抗體;
⑤化學(xué)性質(zhì)單一,特異性強(qiáng),靈敏度高,可用于防病、治病等.
A.②⑤B.②④C.②③⑤D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列屬于“分子縫合針”的是(  )
①E•coli DNA連接酶、赥4DNA連接酶、跠NA聚合酶、芙庑浮、軷NA聚合酶.
A.①②③B.①②C.①②⑤D.②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案