組別 | 材料準(zhǔn)備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術(shù)損毀組(做手術(shù)并損毀下丘腦前部) | 12 | O.20 |
乙 | 正常組(未做手術(shù)) | 12 | O.40 |
分析 (1)該小題以“下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠和正常大鼠”為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象,考查考生對(duì)免疫等知識(shí)的理解運(yùn)用和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是正確分析、控制和確定自變量、無(wú)關(guān)變量和因變量.本實(shí)驗(yàn)的自變量是下丘腦是否被損毀;因變量是抗體能否產(chǎn)生;無(wú)關(guān)變量是大鼠的年齡、健康狀態(tài)、手術(shù)操作等;反映因變量的觀(guān)測(cè)指標(biāo)是OD值.
(2)該小題通過(guò)對(duì)正常鼠和手術(shù)損毀鼠的代謝強(qiáng)度(耗氧量)進(jìn)行識(shí)圖并思考,考查考生對(duì)“血糖平衡”、“體溫調(diào)節(jié)”和“激素分泌的調(diào)節(jié)”等知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用.
解答 解:(1)①將“非己”成分SRBC注入大鼠體內(nèi)的目的顯然是作為抗原.
②根據(jù)括號(hào)中的提示可知,SRBC破裂是因?yàn)樘禺愋钥贵w與之結(jié)合,該抗體顯然來(lái)自脾細(xì)胞懸液,由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生.
③排除無(wú)關(guān)變量影響的常用方法是設(shè)置對(duì)照,比如為排除手術(shù)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,有必要增設(shè)一組做手術(shù)卻不損毀下丘腦(假手術(shù))的大鼠.
④實(shí)驗(yàn)題目首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约白宰兞恳蜃兞,做手術(shù)卻不損毀下丘腦可知下丘腦為自變量,產(chǎn)生抗體量為因變量,故題目為探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響.
(2)①體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是下丘腦.因此,手術(shù)損毀鼠的體溫不能維持恒定,在一定范圍內(nèi),會(huì)隨著環(huán)境溫度的升高,體溫升高,呼吸酶活性增強(qiáng),耗氧量增加.下丘腦部分損毀的大鼠,其整體代謝與調(diào)節(jié)的能力都會(huì)明顯下降,所以耗氧量通常不會(huì)高出正常鼠.
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,受寒冷刺激,下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)可促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素的分泌,由此導(dǎo)致血糖濃度升高.
③根據(jù)激素分泌的反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn)可知,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可促進(jìn)性腺的發(fā)育和性激素的分泌.
故答案為:
(1)①抗原
②抗體 效應(yīng)B細(xì)胞
③有必要 排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④探究下丘腦對(duì)抗體產(chǎn)生的影響
(2)①
②在低溫刺激下,下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素分泌,腎上腺素和胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元分解,使血糖升高
③促性腺激素釋放激素 促性腺激素.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門(mén)一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放,測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線(xiàn)上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥幼苗受到大風(fēng)的影響后,植株莖桿出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示),但一段時(shí)問(wèn)后,彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是( )
A.彎曲的莖桿能直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了植物莖的背地性
B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過(guò)程離不開(kāi)重力的作用
C.彎曲的莖桿內(nèi)生長(zhǎng)素仍然是極性運(yùn)輸
D.莖桿從彎曲到直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]參與三碳酸的生成 | |
B. | 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基 | |
C. | 需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自線(xiàn)粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | 由于水分子間的氫鍵,使得細(xì)胞中的水具有緩和溫度變化的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ①②⑤ | D. | ②④ |
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